Virtuaalisen teknologian hyödyntäminen prosessialan opetuksessa : case KPEDU

Abstract

Opinnäytetyön toimeksiantaja oli toisen asteen ammatillinen oppilaitos KPEDU.

Työn tavoitteena oli tutkia, miten virtuaali- ja simulaatioteknologiaa voitaisiin hyödyntää toisen asteen prosessitekniikan opinoissa opetuksen tukena ja kerätä tietoa eri ammattioppilaitoksien ja yrityksien ajatuksista virtuaalisen oppimisen hyödyntämisessä uusien työntekijöiden opetuksessa ja koulutuksissa.

Tutkimustyö toteutettiin Webropol-ohjelmiston avulla, johon oli laadittu kysymyksiä viiden eri teeman mukaan. Kysymykset lähetettiin ammatillisten oppilaitoksien prosessitekniikan opettajille Suomen alueella sekä Kokkolan ja Pietarsaaren suurteollisuusalueen yrityksien valikoiduille henkilöille.

Saaduista tuloksista voidaan havaita, että yhteistyötä kaivataan niin yhdessä oppilaitoksien kuin teollisuuden kanssa. Virtuaalista simulaatiota halutaan opettamisen tukemiseen mutta sen ei toivota korvaavan kokonaan käytännön työtä. Työturvallisuudesta ja prosessiturvallisuudesta oltiin lähes yhtä mieltä, eli niiden koetaan lisäävän turvallisuusajattelua ja tähän aiheeseen tulisikin pääpaino kohdistaa opintojen suunnittelussa. Suurimmalta osin virtuaalisen teknologian hyödyntämistä opetuksessa pidettiin hyvänä lisänä opetuksessa. Kuitenkin resurssien ja rahoituksen riittämättömyys todettiin ongelmalliseksi toteuttaa virtuaalista teknologiaa.

Työn tuloksien tavoitteena on aloittaa ja kehittää prosessilaitteistojen käytännönopetusta virtuaalisen mallinnuksien ja simulaatioiden avulla. Tavoitteena on pyrkiä tekemään yhteistyötä saman alan ammatillisten oppilaitoksien sekä paikallisten yrityksien kanssa. Myös uusien yhteisten projektien aloitusta on suunniteltu ja tämä aihe on siinä keskiössä.

The thesis was commissioned by the secondary vocational education institution Kpedu.

The aim of the thesis was to investigate how virtual and simulation technology could be utilized in secondary processing industry studies as teaching support and to collect information about the ideas of different vocational education institutions and companies regarding the utilization of virtual learning in the teaching and training of new employees.

The research work was carried out using the Webropol software, which had questions prepared according to five different themes. The questions were sent to processing industry teachers at vocational education institutions in Finland and to selected individuals from companies in Kokkola and Pietarsaari large industrial areas.

From the results obtained, cooperation is needed both with educational institutions and industry. Virtual simulation is intended to support teaching, but it is not hoped that it will completely replace practical work. There was almost unanimous agreement on occupational safety and process safety, meaning that it is felt to enhance safety education, and that this topic should be the focus in the planning of studies. For the most part, the use of virtual technology in teaching was considered a good addition to teaching. However, the lack of resources and funding was found to be problematic in implementing virtual technology.

The aim of the thesis is to start and develop practical teaching of process equipment using virtual modeling and simulations. The aim is to strive to cooperate with vocational schools in the same field and local companies. The start of new joint projects has also been planned, and this topic is at the heart of it.