Vikten av att vara en trygg vuxen: en kvalitativ studie om anknytning och arbetsmetoder för barn med otrygga familjerelationer i småbarnspedagogiken
Hill, Rebecca (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025052013752
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025052013752
Tiivistelmä
Syftet med examensarbetet var att undersöka hur personalen inom småbarnspedagogik identifierar och jobbar med barn med otrygga familjerelationer. Examensarbetet är indelat i två delar, där den första delen grundligt behandlar anknytning som teori och den andra delen består av en kvalitativ undersökning med personal inom småbarnspedagogik.
Anknytningsteorin är den viktigaste psykologiska teorin som förklarar hur barn förhåller sig till trygghet och andra människor. Alla vårdnadshavare har av olika anledningar inte resurser för att klara av att tillgodose sitt barns behov, och det leder till att vissa barn får utmaningar med bl.a. känslor och sin egen självbild.
Majoriteten av barn i Finland deltar i småbarnspedagogiken. Personalen där blir viktiga potentiella anknytningspersoner och kan fungera som trygga vuxna, särskilt för de barn där tryggheten i hemmet fallerar.
Resultatet av den kvalitativa undersökningen visar att personalen kan identifiera barn med otrygga familjerelationer på olika sätt och att det finns många arbetsmetoder de kan använda sig av för att öka tryggheten och förebygga senare livsproblem för dessa barn. The purpose of the bachelor’s thesis was to investigate how the early childhood education staff identify and work with children who have insecure family relationships. The thesis is divided into two parts, where the first part thoroughly discusses attachment as a theory and the second part consists of a qualitative study involving early childhood education staff.
The attachment theory is the most important psychological theory that explains how children relate to safety and other people. Not all guardians, for various reasons, have the resources to meet their child’s needs, which leads some children to face challenges with, among other things, emotions and their own self-image.
The majority of children in Finland participate in early childhood education. The staff there become important potential attachment figures and can serve as safe adults, especially for children whose home environment lacks security.
The results of the qualitative study show that staff are able to identify children with insecure relationships in various ways and that there are many working methods they can use to increase security and prevent future life problems for these children.
Anknytningsteorin är den viktigaste psykologiska teorin som förklarar hur barn förhåller sig till trygghet och andra människor. Alla vårdnadshavare har av olika anledningar inte resurser för att klara av att tillgodose sitt barns behov, och det leder till att vissa barn får utmaningar med bl.a. känslor och sin egen självbild.
Majoriteten av barn i Finland deltar i småbarnspedagogiken. Personalen där blir viktiga potentiella anknytningspersoner och kan fungera som trygga vuxna, särskilt för de barn där tryggheten i hemmet fallerar.
Resultatet av den kvalitativa undersökningen visar att personalen kan identifiera barn med otrygga familjerelationer på olika sätt och att det finns många arbetsmetoder de kan använda sig av för att öka tryggheten och förebygga senare livsproblem för dessa barn.
The attachment theory is the most important psychological theory that explains how children relate to safety and other people. Not all guardians, for various reasons, have the resources to meet their child’s needs, which leads some children to face challenges with, among other things, emotions and their own self-image.
The majority of children in Finland participate in early childhood education. The staff there become important potential attachment figures and can serve as safe adults, especially for children whose home environment lacks security.
The results of the qualitative study show that staff are able to identify children with insecure relationships in various ways and that there are many working methods they can use to increase security and prevent future life problems for these children.