Toimintaterapeuttiopiskelijoiden kokemuksia Toivo-ryhmän ohjaamisesta etänä
Hakanen, Suvi; Kollin, Tiia-Liisa (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025052013570
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025052013570
Tiivistelmä
Toimintaterapeuttien koulutuksessa on tärkeää tarjota opiskelijoille kokemuksia ryhmänohjaamisesta ja ammatillisen roolin harjoittelusta. Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata toimintaterapeuttiopiskelijoiden kokemuksia Toivo-ryhmän ohjaamisesta etänä ja selvittää, millaisia toimintaterapeutin työssä vaadittavia osaamisia ryhmänohjausprosessissa vahvistui. Tavoitteena oli tuottaa tietoa opiskelijoiden näkökulmasta siitä, miten käytännön ryhmänojaus tukee ammatillista kasvua.
Toivo-ryhmä on opintonsa aloittaville toimintaterapeuttiopiskelijoille suunnattua pienryhmätoimintaa, jota ohjaavat pidemmälle opinnoissaan edenneet toimintaterapeuttiopiskelijat. Ryhmän toiminnan tarkoituksena on tarjota vertaistukea ja edistää opiskelijoiden terveellisiä elämäntapoja. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena, ja aineisto kerättiin puolistrukturoidulla ryhmähaastattelulla. Haastatteluihin osallistui toimintaterapeuttiopiskelijoita, jotka olivat ohjanneet Toivo-ryhmää etäyhteyksin. Aineisto analysoitiin laadullisella sisällönanalyysillä.
Tulosten mukaan opiskelijat kokivat osaamisensa vahvistuneen erityisesti ryhmän ohjaamisen prosessin ymmärtämisessä, suunnittelussa ja toteutuksessa. Ohjausympäristö tarjosi mahdollisuuden soveltaa teoriatietoa käytäntöön ja se tuki opiskelijoiden ammatillista kasvua. Vertaisohjaus mahdollisti turvallisen ympäristön oppimiselle, ja opiskelijat kokivat onnistumisen tunteita ryhmän toimivista harjoitteista ja vertaistuesta. Opiskelijat kokivat etäohjaamisen vaikuttavan erityisesti ryhmädynamiikkaan ja vuorovaikutukseen. Tulokset tukevat aiempaa tutkimusta, jossa käytännön kokemuksen on todettu olevan keskeistä ammatillisen identiteetin rakentumisessa.
Johtopäätöksenä voidaan todeta, että Toivo-ryhmän ohjaaminen etänä tarjoaa opiskelijoille arvokkaan mahdollisuuden soveltaa toimintaterapian teoreettista tietoa käytäntöön ja kehittää ammatillista osaamista. Etämuotoisen ryhmänohjaamisen kokemukset voivat toimia hyödyllisenä osana opetussuunnitelmaa ja tukevat opiskelijoiden valmiuksia työelämään.
Toivo-ryhmä on opintonsa aloittaville toimintaterapeuttiopiskelijoille suunnattua pienryhmätoimintaa, jota ohjaavat pidemmälle opinnoissaan edenneet toimintaterapeuttiopiskelijat. Ryhmän toiminnan tarkoituksena on tarjota vertaistukea ja edistää opiskelijoiden terveellisiä elämäntapoja. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena, ja aineisto kerättiin puolistrukturoidulla ryhmähaastattelulla. Haastatteluihin osallistui toimintaterapeuttiopiskelijoita, jotka olivat ohjanneet Toivo-ryhmää etäyhteyksin. Aineisto analysoitiin laadullisella sisällönanalyysillä.
Tulosten mukaan opiskelijat kokivat osaamisensa vahvistuneen erityisesti ryhmän ohjaamisen prosessin ymmärtämisessä, suunnittelussa ja toteutuksessa. Ohjausympäristö tarjosi mahdollisuuden soveltaa teoriatietoa käytäntöön ja se tuki opiskelijoiden ammatillista kasvua. Vertaisohjaus mahdollisti turvallisen ympäristön oppimiselle, ja opiskelijat kokivat onnistumisen tunteita ryhmän toimivista harjoitteista ja vertaistuesta. Opiskelijat kokivat etäohjaamisen vaikuttavan erityisesti ryhmädynamiikkaan ja vuorovaikutukseen. Tulokset tukevat aiempaa tutkimusta, jossa käytännön kokemuksen on todettu olevan keskeistä ammatillisen identiteetin rakentumisessa.
Johtopäätöksenä voidaan todeta, että Toivo-ryhmän ohjaaminen etänä tarjoaa opiskelijoille arvokkaan mahdollisuuden soveltaa toimintaterapian teoreettista tietoa käytäntöön ja kehittää ammatillista osaamista. Etämuotoisen ryhmänohjaamisen kokemukset voivat toimia hyödyllisenä osana opetussuunnitelmaa ja tukevat opiskelijoiden valmiuksia työelämään.