Lapsi median käyttäjänä

Abstract

Tässä opinnäytetyössä tutkimme lasten median käyttöä. Selvitimme miten 2010-luvun esiopetusikäiset lapset käyttävät mediaa ja median välineitä ja millaisia aja-tuksia media heissä herätti. Työn tavoitteena on selventää lukijalle millainen on nykypäivän lasten tietämys ja kokemus mediasta sekä mediavälineistä. Lisäksi tarkoituksenamme on lisätä kasvattajien ja huoltajien tietoisuutta mediakasvatuk-sesta ja lasten mediakulttuurista 2010-luvulla.

Opinnäytetyön teoriaosuus käsittelee mediaa, median muotoja ja sen eri käsitteitä. Yleisen median käsittelyn jälkeen työssä on keskitytty tarkemmin lapsen mediamaailmaan ja mediakasvatukseen. Tarkastelemme työssämme aihetta suojelullisesta ja teknologiakasvatuksellisesta näkökulmasta. Tutkimus on toteutettu laadullisena tutkimuksena haastatellen 20 esiopetusikäistä lasta. Tutkimuksemme haastattelut ovat avoimia yksilöhaastatteluita, joissa on hyödynnetty kuvia. Tutkimuksen yhteistyötahona on toiminut yksi päiväkoti Seinäjoen alueelta.

Tutkimuksen tulokset osoittivat että esiopetusikäiset lapset kuvaavat itseään aktiivisiksi median käyttäjiksi. Lapset kertovat myös opettelevansa median käyttöä ja käyttävänsä median välineitä usein yksin. Tutkimuksen keskeisimmät tulokset on jaettu seuraavasti; tuntematon media, median välineiden käyttö, lasten itsenäinen median käyttö, pelit ylitse muiden, opin itse sekä pelot ja kiellot.

In this thesis we have been studying children’s media use. We clarified how the pre-school aged children of 2010’s use media, its equipment and what kind of thoughts media arises. The aim of the thesis is to clarify for the readers, how is the knowledge and experience of media and media equipment for today’s children. Furthermore our aim is to increase the awareness of pedagogs, parents and custodies on media education and children’s media culture on 2010’s.

Theory of the theses is about media, its different forms and concepts. After pro-cessing media in general we have concentrated closer on child’s world of media and media education. In the thesis we are reviewing the subject from the perspec-tive of protective and technological education.

The study has been implemented as a qualitative research by interviewing 20 pre-school aged children. Interviews of the research have been private, and assisted by photos. The study has been made in co-operation with a kindergarten in Seinäjoki area.

Results of the research show that pre-school aged children describe themselves as active users of media. Children also tell that they are often alone when they learn to use media and its equipment. Key results of the research are divided as follows; unknown media, usage of media equipment, Children’s independent usage of media, games above all, I’m learning myself and fears and prohibitions