”Jos se elämä toimii, niin se koulukin toimii” : Vamos-valmennus aikuisten perusopetuksen tukena

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on selvittää Vamos Vipusen valmennuksen roolia perusopetuksen loppuun suorittamisessa, sosiaalisten taitojen kehittymisessä ja syrjäytymisen ehkäisyssä. Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys rakentuu NEET-nuorista, nuorten syrjäytymisestä ja hyvinvointitaidoista. Opinnäytetyössä haetaan vastauksia seuraaviin kysymyksiin: Minkälaista valmennusta tarvitaan perusopetuksen loppuun suorittamisen rinnalla? Millainen vaikutus valmennuksella on syrjäytymisen ehkäisyssä? Miksi tarvitaan valmennusta perusopetuksen rinnalla?

Opinnäytetyön aineisto kerättiin ryhmähaastattelemalla Vamos Vipusen valmentajia sekä erityisopettajaa. Tämän lisäksi aineistoa kerättiin verkkokyselyllä Vamos Vipusen toimintaan osallistuvilta nuorilta. Kyselyyn osallistui kahdeksan 18–29-vuotiasta nuorta aikuista. Aineiston analyysi toteutettiin frekvenssitaulukon avulla sekä aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä.

Opinnäytetyön tulosten perusteella peruskoulusta pudonneet tarvitsevat laaja-alaista tukea elämän eri osa-alueille. Näiden osa-alueiden tukeminen edistää yksilön kiinnittymistä yhteiskuntaan ja tukee tulevaisuudessa jatko-opintoihin siirtymistä. Tulosten mukaan valmennuksen tuleekin olla monipuolista, intensiivistä ja nuorten aikuisten lähtökohtia palvelevaa verkostoyhteistyötä eri toimijoiden kanssa.

The purpose of this thesis is to examine the role of Vamos Vipunen coaching in completing basic education, developing social skills, and preventing social exclusion. The theoretical framework of the thesis is based on NEET youth, marginalization of the youth, and well-being skills. The research aims to answer the following questions: What kind of coaching is needed alongside the completion of basic education? What impact does coaching have in preventing social exclusion? Why is coaching necessary alongside basic education?

The data for this thesis was collected through a group interview with Vamos Vipunen coaches and a special needs teacher. In addition, an online survey was conducted for the young people participating in Vamos Vipunen coaching. Eight young adults aged 18–29 responded to the survey. The data was analyzed using frequency tables and data-driven content analysis.

Based on the results of the thesis, young people who have dropped out of basic education require broad-based support across different areas of life. Supporting these areas promotes individuals’ integration into society and facilitates transition to further studies in the future. The findings indicate that coaching should be comprehensive, intensive, and tailored to the needs of young adults, implemented in multi-professional collaboration with various stakeholders.