Kahden opettajan opissa: yhteisopetus Suomen Lied-akatemian lied-mestarikursseilla

Abstract

Instrumenttiopetus on toiminut aikojen saatossa monilla eri tavoilla, niin ryhmissä kuin yksilöopetuksenakin. Useimmiten oppilaiden määrä on vaihteleva, mutta kasvavissa määrin myös opettajien määrä voi vaihdella. Koulumaailmastakin tuttu yhteisopettajuus tai alanimeltään samanaikaisopettajuus tuo opetukseen uusia näkökulmia ja parhaimmillaan opettaa myös opettajia. Tutkimuksen tarkoituksena oli esitellä liedopetuksen asemaa Suomessa. Tutkittavana oli toimeksiantaja Suomen Lied-akatemia ry:n järjestämät mestarikurssit, joissa opetus toimi yhteisopetuksena. Aineistoksi hankittiin kursseille osallistuneiden opiskelijoiden kokemuksia ja ajatuksia. Tämän lisäksi tutkimukseen hankittiin asiantuntijalausuntoja Suomen Lied-akatemian perustajajäseniltä. Heiltä saatiin samalla myös opettajan näkökulma yhteisopetukseen. Tutkimuksellisena lähestymistapana oli laadullinen tutkimus ja aineiston hankintaan käytettiin verkkokyselylomaketta, jonka kohderyhmänä olivat kursseille osallistuneet opiskelijat. Tutkimuksen tulokset osoittivat, että yhteisopettajuus koettiin toimivaksi tavaksi liedduon opetukseen. Yhteisopettajuus tuki sekä opettajia että opiskelijoita. Opettajat hyötyivät toistensa opetuksesta ja oppivat samalla toisen instrumentista sekä opettajaparin musiikillisesta näkökulmasta. Lisäksi oppilaat saivat varsinkin kamarimusiikillista näkemystä lisää, kun he näkivät opettajaparin työskentelemässä yhdessä ja oppivat lisää duoparin instrumentista. Opiskelijoiden kommenteissa liittyen yhteisopettajuuteen liedkursseilla sanat laadukas ja innostava toistuivat useasti. Toisaalta opetuksen toteutus keräsi myös kehitysehdotuksia pääosin liittyen opettajien valintaan sekä opettajien yhteistyöhön.