Hoitotyön monimuoto-opiskelijoiden kokemuksia yhteisöllisyydestä Satakunnan ammattikorkeakoulussa

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää yhteisöllisyyttä edistäviä keinoja Satakunnan ammattikorkeakoulussa, hoitotyön monimuoto-opiskelijoiden näkökulmasta. Tavoitteena oli saada tietoa yhteisöllisyyden tilasta, antaa tietoa ja tuoda esille keinoja yhteisöllisyyden edistämiseksi.

Yhteisöllisyys on moniulotteinen käsite, jolla tarkoitetaan johonkin ihmisryhmään kuulumista. Tässä opinnäytetyössä yhteisöllisyyttä haluttiin tarkastella aikuisten opiskelijoiden näkökulmasta. Yhteisöllisyyteen liittyy vahvasti osallisuuden vahvistaminen ja vertaistuen hyödyntäminen, näin voidaan parantaa opiskelijoiden hyvinvointia ja ehkäistä syrjäytymistä. Tutkimuksissa korostui yhteisöllisyyden roolin huomioiminen etäopiskelun työkalujen suunnittelussa ja käytössä, jotta vuorovaikutuksellisuus mahdollistuisi. Yhteisöllisyyden ajatellaan olevan keskeisessä osassa myös sitoutumisen ja oppimistulosten edistämisessä, tukemisessa vaaditaan moninaisia keinoja opetuksen eri muodoissa.

Opinnäytetyö on toteutettu kvantitatiivisena tutkimuksena. Tietoa kerättiin verkossa täytettävän kyselylomakkeen avulla, jonka vastaukset kerättiin anonyymisti. Kohderyhmä oli Satakunnan ammattikorkeakoulun monimuoto-opiskelijat, eli kyseessä oli kokonaisotanta. Kyselylomake sisälsi taustatietokysymyksiä, sekä aiheeseen liittyviä suljettuja- ja avoimia kysymyksiä. Kysymysten rakenne suunniteltiin tiiviiksi ja selkeiksi. Saatekirjeellä motivoitiin opiskelijoita vastaamaan kyselyyn ja annettiin tietoa tutkimuksen aiheesta.

Tuloksissa keskeistä oli, että suuri osa vastaajista toivoi opiskelujen alkaessa pääsevänsä osaksi yhteisöä, mutta tällä hetkellä ei kokenut olevansa osa sitä. Oma ryhmä koettiin sekä edistäväksi että estäväksi tekijäksi, etäopiskelua pidettiin osaksi yhteisöllisyyttä estävänä tekijänä. Tuloksissa korostui ryhmäytymisen merkitys yhteisöllisyyden edistämisessä, läpi opintojen. Yhteisöllisyyttä voidaan opiskelijoiden mielestä kehittää vuorovaikutusta parantamalla. Opiskelijat toivoivat lähiopetuksen lisäämistä, johon sisältyisi yhteisiä kohtaamisia, keinoista oli vaihtelevia mielipiteitä. Tulokset tukevat Satakunnan ammattikorkeakoulun strategiaa vahvistaa osallisuutta ja yhteisöllisyyttä. Opintojaksoihin voisi sisällyttää yhteisöllisyyttä vahvistavia menetelmiä, jonka jälkeen niiden vaikuttavuutta yhteisöllisyyden kokemukseen voitaisiin jatkossa tutkia. Yhteisöllisyyden edistämisessä voitaisiin jatkossa huomioida paremmin englanninkieliset opiskelijat.