Iloa selloryhmästä

Abstract

Tämä opinnäytetyö käsittelee ryhmäsoittoa sekä laulamista lähestymistapoina instrumentin soiton oppimiseen. Tutkimuksen kohteena on ryhmässä soittamisen erityispiirteet sekä se, miten laulaminen tukee soittamista. Lisäksi haetaan vastausta selloryhmälle sovittamisesta esiin nouseviin kysymyksiin.

Ryhmässä soittaminen on usein oppilaille erityisen innostavaa. Ryhmässä tapahtuu vertaisoppimista. Kuuluminen ryhmään toimii soitonopettelussa kannattelevana elementtinä. Ryhmätyöskentelyssä ilmapiirillä on keskeinen merkitys ja ryhmäsoiton positiiviset vaikutukset tulevatkin esiin, jos oppilas tuntee olonsa turvalliseksi.

Laulaminen on yhteydessä soitonoppimiseen monin tavoin. Se herkistää kuuntelemista, mikä muun muassa parantaa intonaatiota. Koska laulaminen tapahtuu omassa kehossa, se lisää kehontuntemusta. Sen tulisikin mielellään kulkea soittamisen mukana aivan soittotaipaleen alusta alkaen, jotta se muodostuisi mahdollisimman luonnolliseksi työkaluksi soiton harjoittelussa. Ryhmässä yhdessä laulaminen voi helpottaa kynnystä laulamisen aloittamiseen.

Työ on toimintatutkimus, sillä siihen sisältyi myös viiden sovituksen tekeminen selloryhmälle. Sovitukset on tehty lastenlauluista ja niihin on kirjoitettu myös laulujen sanat, jotta niiden laulaminen olisi myös helppoa. Sovitukset on suunniteltu aloitteleville sellisteille ja mukana kaikissa on yhtä lukuun ottamatta myös helppo lisästemma aivan alkeissoittoa varten.

Selloryhmälle sovittamisessa muodostui haasteeksi saada sovitukset soimaan hyvin kaikkien stemmojen ollessa kohtalaisen lähekkäin matalassa rekisterissä. Kompromisseja täytyi tehdä musiikillisesti toimivien ratkaisujen ja stemman yksinkertaisen soitettavuuden välillä.

This thesis deals with playing in groups and singing as approach to learning to play an instrument. The subject of this study were spesific features of playing in a group and how singing supports playing. In addition, answers were sought to questions arising from arranging for a cello group.

Playing in a group is often especially inspiring for pupils. Peer learning takes place in groups. Belonging to a group acts as a supporting element in learning to play an instrument. In teamwork, the atmosphere is of central meaning, and the positive effects of playing in groups will appear if the pupil feels safe.

Singing is connected to learning an instrument in many ways. It sensitizes listening which improves intonation among other things. Because singing takes place in your own body it increases body awareness. It should ideally accompany your playing from the very beginning of your playing journey, so that it becomes as natural a tool as possible when practicing your instrument. Singing altogether in group can lowers the threshold for starting to sing.

The study was an action research because it included also making five arrangements for a cello group. The arrangements were made from children's songs and the lyrics of the songs were written to make singing easy. The arrangements were planned for beginner cellists and all but one also included an easy additional tune for very basic playing.

For the cello group, it became a challenge to arrange so that them sound well when all parts are pretty close to each other in low register. Compromises had to be made between musically functional solutions and the simple playability of the part.