Porin koulujen opettajien kokemuksia koulun perhetyöstä

Abstract

Tässä opinnäytetyössä tutkittiin Porin koulujen opettajien kokemuksia koulun perhetyöstä. Tutkimuksen pääpaino oli selvittää koulun perhetyön merkitystä kouluympäristössä. Opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää tilaajalleni Porin kaupungille, miten opettajien näkökulmasta koulun perhetyö on koettu, mihin perheiden haasteisiin tarvittaisiin tukea ja millainen tuki opettajien mielestä on hyödyttävää. Teoriaosuuteni käsitteli perhetyöhön liittyviä käsitteitä, perheiden ja lasten yleisimpiä haasteita sekä kouluympäristöä opettajalle, että lapselle.

Tutkimus oli määrällinen ja se toteutettiin kyselynä. Kysely jaettiin yhteyshenkilöni toimesta kaikkiin Porin kouluihin, joissa koulun perhetyö on ollut. Kysely toteutettiin anonyymina Google Forms -alustalla. Kyselyyn saatiin toivottu määrä vastauksia parin viikon aikana.

Prosessin aikana koulun perhetyö päätettiin lakkauttaa. Tämä vaikutti opinnäytetyöhöni siltä osin, että opettajat vastasivat kyselyn avoimeen kysymykseen osaltaan lakkauttamisen näkökulmasta. Tämän avulla saatiin lisää tietoa koulun perhetyön toimivuudesta ja merkityksestä. Tutkimuksen tulokset osoittivat, että koulun perhetyön ennaltaehkäisevyys on koettu tärkeäksi ja siitä on ollut hyötyä lapsille sekä perheille. Opettajien näkökulmasta kaksi yleisintä haastetta perheillä ovat vanhemmuuden haasteet ja lasten sekä nuorten käyttäytymishaasteet. Opettajat kuvasivat koulun perhetyöllä ja perheiden hyvinvoinnilla olevan yhteyden. Matalan kynnyksen palvelua toivottiin vastauksissa takaisin koululle.

Johtopäätöksinä voitiin todeta, että koulun perhetyö on ollut opettajien kokemuksien mukaan perheitä hyödyttänyt palvelu, joka on nimenomaan ollut sopiva kouluympäristöön. Kouluympäristössä oleva matalan kynnyksen palvelu on edistänyt tuen saavuttamista perheissä. Jatkossakin koulussa olisi tärkeää olla ennaltaehkäisevää työtä.