Från skola till daglig verksamhet för studerande med intellektuell funktionsnedsättning: en samverkansplan mellan Yrkesträningsprogrammet och Kommunernas socialtjänst på Åland

Abstract

Detta examensarbete belyser övergången från skola till daglig verksamhet för unga med intellektuell funktionsnedsättning (IF) på Åland, med fokus på samverkan mellan Yrkesträningsprogrammet (YTP) vid Ålands gymnasium och Kommunernas socialtjänst (KST). Bakgrunden är att övergången till vuxenlivet ofta innebär särskilda utmaningar för denna målgrupp, där bristande samverkan och otydliga processer kan skapa osäkerhet för både studerande och personal. Syftet med examensarbetet är att utveckla en tydlig och strukturerad övergångsprocess för unga med IF. Målet är att skapa en samverkansplan som kan fungera som ett praktiskt verktyg för att stödja och underlätta övergången mellan YTP och KST:s dagliga verksamhet. Arbetet utgick från servicedesign som modell, vilket innebar att användarnas behov och erfarenheter stod i centrum och att lösningar utvecklades i nära samarbete med berörd personal. Den teoretiska ramen utgörs av perspektiv på självbestämmande, delaktighet och övergångsplanering för personer med IF. Genom verksamhetsnära samtal, analys av befintliga rutiner samt teorier har en samverkansplan tagits fram. Planen tydliggör ansvarsfördelning, informationsflöde och arbetsgång mellan YTP och KST, samt betonar vikten av kontinuerlig kommunikation och individanpassning. En avgränsning i arbetet är att studerande och föräldrar inte deltagit direkt i utvecklingsprocessen, vilket lyfts som ett område för framtida utveckling. Resultatet visar att en gemensam samverkansplan kan bidra till ökad trygghet, förutsägbarhet och delaktighet i övergången till daglig verksamhet. Arbetet kan fungera som modell för liknande samarbeten inom specialomsorgen på Åland.