Luonto oppimisympäristönä varhaiskasvatuksessa : teoriasta käytäntöön: kirjallisuuskatsaus ja opas

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kirjallisuuskatsausta hyödyntäen koota yhteen tietoa luonnosta oppimisympäristönä varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyö toteutettiin Pohjois-Pohjanmaalla sijaitsevalle ryhmäperhepäiväkodille. Tavoitteena oli lisätä tietoutta luonnon hyödyntämiseen liittyen ja tarjota varhaiskasvattajille toimintaideoita arkeen lasten parissa.

Opinnäytetyön tutkimuskysymyksenä oli ” Miten luontoa voi hyödyntää oppimisympäristönä varhaiskasvatuksessa?”. Tarkoituksena oli myös luoda opinnäytetyön tilaajan käyttöön opas aiheesta.

Kirjallisuuskatsauksen kautta valittujen lähteiden anti luokiteltiin Varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa kuvattujen oppimisen alueiden pohjalta. Osana opinnäytetyötä laadittiin tilaajan käyttöön opas siitä, kuinka luontoa voi hyödyntää varhaiskasvatuksessa. Oppaasta muodostui kolmiportainen, sillä tilaajana toimineessa ryhmäperhepäiväkodissa ei sijainnin vuoksi ole mahdollista toimia metsäluonnossa joka päivä. Sen vuoksi haluttiin huomioida myös ideat, joita voidaan hyödyntää yksikön pihapiirissä.

Opinnäytetyön tietoperustana toimi Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet sekä muu lähdekirjallisuus mm. oppimiseen sekä luonnossa toimimiseen liittyen. Opinnäytetyössä on kuvattu sen tekemiseen liittyvä prosessi.

The purpose of this thesis was to gather information about nature as a learning environment in early childhood education. Information was gathered through a literature review. The thesis was conducted for a group family daycare center located in Northern Ostrobothnia. The objective was to increase awareness of utilizing nature and to provide ideas for early childhood educators, on practical activity in their daily work with children.

The research question of the thesis was: "How can nature be utilized as a learning environment in early childhood education?" In this thesis, the aim was to create a guide on the topic for a group family daycare center.

The sources that were selected through the literature review, were categorized based on the learning areas that are described in the Finnish National Core Curriculum for Early Childhood Education and Care. As part of the thesis, a guide was developed for the commissioner, on how nature can be used in early childhood education. The guide was structured into three levels, because the group family daycare center’s location does not allow activities in a forest environment on a daily basis. Therefore, the guide also included ideas that could be implemented in the daycare’s yard.

The theoretical framework of the thesis was based on the Finnish National Core Curriculum for Early Childhood Education and Care, as well as other literature related to learning and outdoor activities. The development of the thesis is also described in the text.