En trygg start - Stöd och kunskap om diabetes typ 1 i småbarnspedagogiken

Abstract

I Finland finns det flest barn med diabetes typ 1 i jämförelse med resten av världen. Detta examensarbete är ett funktionellt utvecklingsarbete som handlar om diabetes typ 1 hos barn inom småbarnspedagogiken. Syftet med arbetet var att stärka personalens kunskap om diabetes typ 1 inom småbarnspedagogiken. Målet är att hjälpa personalen att stärka sin kunskap om diabetes typ 1 hos barn så de känner sig mer självsäkra i att arbeta med barn som har diabetes typ 1. Examensarbetet genomfördes i samarbete med två svenskspråkiga daghem i Åboland. Samarbetet med småbarnspedagogiken var relevant eftersom flera barn insjuknar i diabetes typ 1 i daghemsålder, det vill säga i 1–6 års åldern. Metoder som användes under arbetets gång var enkätundersökning som är en empirisk metod och bygg-mät-lär-feedbackloopen. Enkätundersökningen visar att personalen har en grundläggande kunskapsnivå, men att det finns rum för utveckling. Personalen på daghemmen deltog i skapandet av handboken genom att svara på enkäten och delta i feedbackdiskussioner. Meningen med diskussionerna var att ge personalen en möjlighet att framföra sina åsikter om handbokens olika faser. Med hjälp av detta kunde handboken anpassas för att bättre motsvara personalens behov och önskemål. Resultatet av vår enkätundersökning visar att personalen på daghemmen känner sig relativt osäkra i att ta hand om barn med diabetes typ 1. Utifrån enkätsvaren framkommer det även att personalen saknar konkreta tips om hur man bör ta hand om ett barn med diabetes typ 1. Mot bakgrund av dessa resultat har vi utarbetat en handbok som syftar till att fungera som ett stöd för perso