Kehitysvammaisten lasten ja nuorten koulujen loma-aikojen päivähoitomallin kehittäminen Kamu-tuvalla

Abstract

Tämän kehittämistyön tarkoituksena oli selvittää päivähoidon tarvetta kehitysvammaisille lapsille ja nuorille koulujen loma-aikoina sekä luoda koulujen loma-aikojen päivähoitomalli. Työ toteutettiin Satakunnan sairaanhoitopiirin Sosiaalipalveluiden Kamu-tuvilla, joissa toteutetaan viikonlopun ajan käsittävää tilapäishoitoa kehitysvammaisille lapsille ja nuorille. Kehittämistyössä käytettiin kehittävän työntutkimuksen sovellusta, jota ohjasi ekspansiivisen oppimisen sykli.

Kehittämistyö oli kolmivaiheinen, jossa ensimmäisenä kehittämisvaiheena oli kyselylomakkeiden avulla selvittää koulujen loma-aikoina järjestettävän päivähoidon järjestämisen todellista tilaa. Kyselyssä selvitettiin myös päivähoidon saatavuus, asiakaslähtöisyys sekä lasten mahdollisuus päivähoidon osallistumiseen ja päivähoidon sisällön vaikuttamiseen. Kysely lähetettiin Kamu-tuvan käyttäjien lasten ja nuorten huoltajille sekä lähikuntien kehitysvammapalveluista vastaaville henkilöille.

Kehittämistyön toisessa vaiheessa, Kamu-tuvan nimetyn työryhmän johdolla suunniteltiin ja kehiteltiin loma-aikojen päivähoitomallia, ensimmäisen vaiheen vastauksia hyödyntäen. Työryhmän kehitystehtävänä oli luoda kartoituslomake päivähoitoon osallistuvan lapsen huoltajan täytettäväksi lapsen toimintakyvystä, sekä luoda Kamu-tuvan työntekijöille päivähoitomallin ohjeistus, joka toimii perehdytyksenä ja oppaana päivähoidon työntekijöille. Kolmannessa vaiheessa kesällä 2014 kehitysvammaisten lasten ja nuorten koulujen loma-aikojen päivähoitomalli pilotoitiin Rauman sekä Kan-kaanpään Kamu-tuvalla. Päivähoitomallin toimivuutta arvioitiin pilotoinnin jälkeen.

Päivähoitomalli sisältää prosessikaavion, jossa on määritelty eri työjaot asiakkaan palvelun tarpeesta, palvelun päättymiseen. Lisäksi malliin sisältyy kehitelty asiakkaan toimintakyvyn kartoituslomake sekä työntekijöille suunnattu perehdytysohjeistus. Malli prosessikaavioineen ja ohjeistuksineen on Kamu-tuvan työntekijöiden apuna, ohjaa ja auttaa uusien työntekijöiden perehdytyksessä. Malli on helposti käyttöön otettavissa ja muokattavissa uusien toimintatapojen ilmaantuessa tai uusien palvelujen kehittämisvaiheessa.

DAY CARE MODEL FOR CHILDREN AND THE YOUNG WITH INTELLECTUAL DISABILITY DURING SCHOOL HOLIDAYS

Kataja, Merja Satakunta University of Applied Sciences Master’s Degree Programme in Rehabilitation Counselling and Planning March 2015 Supervisor: Jaakkola-Hesso, Sirpa Number of pages: 71 Appendices: 6

Keywords: Day care during school holidays, client-centredness, participation ____________________________________________________________________

The purpose of this thesis was to chart the need for day care during school holidays among children and the young with intellectual disability. The aim was to create a model for day care during holidays. The thesis was carried out in temporary care settings for children and the young with intellectual disability organised by the Social Services of Satakunta Nursing District. The development work was conducted by developing work research method with the cycles of expansive learning.

Development work was carried out in three phases. The first phase included a survey on how day care was organised during school holidays. The inquiry also explored access to day care, clientcentredness and children’s opportunities for participation. The children’s role in influencing the content of day care was also charted. The questionnaires were sent to children’s and youngsters’ custodial parents and to the staff in charge of the services for the intellectually disabled in nearby municipalities.

In the second cycle a model for day care was planned by an appointed group of personnel on the basis of the answers received in the first phase. The task of the group was to create a form on the child’s functioning to be filled in by the custodial parent. In addition, they created instructions on the day care model for the staff of the temporary care setting, which act as an initiation and general guide for workers in day care. In the third phase in summer 2014, the model was piloted in Rauma and in Kankaanpää and its effectiveness was assessed after the piloting period.

The day care model includes a process chart, where the work division has been defined starting from the need of services to ending services. In addition, the model includes the form on the functioning of the client and initiation instructions intended for the staff. The model with the process charts and instructions helps the workers and guides in the initiation of new employers. The model can be adjusted, when new activities appear or new services need to be developed.