Postoperatiivisen vaiheen lääkehoito : itseopiskelumateriaali Centria-ammattikorkeakoulun sairaanhoitajaopiskelijoille

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa itseopiskelumateriaali sairaanhoitajaopiskelijoille. Materiaalin tarkoituksena oli tukea itsenäistä opiskelua kirurgisen potilaan hoitotyön opintojaksolla, keskittyen potilaan postoperatiivisen vaiheen lääkehoitoon. Materiaalin teimme Itslearning-verkkoalustalle, josta se on helposti saatavilla. Tällä tavoin opiskelijat voivat joustavasti sitä käyttää omaan opiskelutahtiinsa ja elämäntilanteeseensa sovittaen. Tuottamamme materiaali on ajantasaista, luotettavaa ja näyttöön perustuvaa.

Opinnäytetyö tuotettiin toiminnallisena opinnäytetyönä Centria-ammattikorkeakoululle. Opinnäytetyössämme tarkastelimme kirurgista potilasta, pohdimme myös potilasohjausta sekä lääkehoidon turvallisuutta. Lääkehoidossa syvennyimme antibioottiprofylaksiaan, tromboosiprofylaksiaan, kivunhoitoon, pahoinvoinnin ehkäisemiseen ja hoitoon. Aihealueista teimme Itslearning-oppimisalustalle monipuolisen oppimismateriaalin, teimme PowerPoint-esityksiä sekä liitimme alustalle verkkomateriaaleja aiheista. Kurssin loppuun laadimme osaamistestin ja palautekyselyn.

Työn eteneminen ja aikataulu olivat haastavia, mutta yhteistyö ja hyvä kommunikointi mahdollistivat joustavan tekemisen ja työn sujuvuuden. Tärkeänä osana opinnäytetyötä pidimme materiaalin luotettavuutta ja eettisiä periaatteita. Halusimme tehdä opinnäytetyön, josta olisi hyötyä opiskelijoille sekä opettajille. Tämän opinnäytetyön tekeminen kasvatti meitä ammatillisesti syventäen lääkehoidon tietoamme sekä opetti projektin hallinnan taitoja. Tiimityöskentely oli vahvaa, mikä onkin olennaista sairaanhoitajan työssä.

The purpose of the thesis was to create self-study material for nursing students. The purpose of the material was to support independent learning during the course on surgical patient care, with a focus on pharmacotherapy in the postoperative phase. We created the material on the Itslearning online platform, where it is easily accessible. In this way, students can flexibly use the material to suit their own study-pace and life situation. The material we produced is up-to-date, reliable, and evidence-based.

The thesis was produced as a functional thesis for Centria University of Applied Sciences. In our thesis, we examined the surgical patient, considered patient guidance and the safety of pharmacotherapy. In pharmacotherapy, we delved into antibiotic prophylaxis, thrombosis prophylaxis, pain management, prevention and treatment of nausea. Based on the above mentioned topics we made versatile learning material for the Itslearning platform, prepared PowerPoint presentations and added online materials on topics to the platform. At the end of the course, we prepared a competence test and a feedback survey.

Ensuring progress and a functional schedule for the work proved challenging, but co-operation and good communication enabled flexible working and fluent work. An important part of the thesis was the reliability of the material and ethical principles. We wanted to do a thesis that would be useful for students as well as teachers. Doing this thesis contributed to our professional growth, deepening our knowledge of pharmacotherapy as well as teaching project management skills. Teamwork was strong, which is essential in nursing.