Organisaation kyky vastata muuttuviin osaamistarpeisiin perhehoidossa

Abstract

Organisaation kyky vastata osaamisen muutoksiin perhehoidossa –tutkimus sai toteutusajatuksen muu-toksista, jotka ovat koskettaneet Helsingin perhehoidon työyhteisöä. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, millaista osaamista perhehoidossa työskentelevät sosiaaliohjaajat kokevat tarvitsevansa työn tekemi-seen sekä miten johtavat sosiaaliohjaajat kokevat tukevansa henkilöstöä osaamistarpeiden muuttuessa. Tutkimus toteutettiin laadullisilla tutkimusmenetelmillä. Tutkimuksen aineisto kerättiin kyselyllä ja teemahaastattelulla.

Tulokset näyttivät henkilöstön kokevan oman osaamisen hyvin laaja-alaiseksi. Henkilöstön täytyi hallita monenlaisia osaamisalueita niin työn sisällön puolelta kuin myös oman työn johtamisen osa-alueelta. Henkilöstöllä oli kokemus siitä, että esihenkilöt tukivat heitä muutostilanteissa. Esihenkilöiden näkökulmasta henkilöstön tukemiseksi he käyttivät erilaisia johtamistyylejä. Tuloksissa näkyi esihenkilöiden työn tukena erityisesti työyhteisön rakenteet, jotka kannattelevat muutostilanteissa sekä hyvä ja psykologisesti turvallinen työilmapiiri, jolloin myös esihenkilöt saavat tukea omaan työhönsä.

Johtopäätöksinä tutkimuksessa näkyi se, että muutostilanteissa erityisen tärkeässä roolissa oli organisaation rakenteet ja turvallinen työilmapiiri, jolloin työtä pystyi kehittämään tarpeen mukaan. Organisaation kyky vastata muuttuviin osaamistarpeisiin oli riippuvainen organisaation toimivista rakenteista sekä siitä, kuinka hyvin organisaatio kykeni hyödyntämään jo henkilöstöllä olemassa olevaa osaamista ja se pohjalta kehittää työtä muutoksien vaatimilla tavoilla.

The organization’s ability to respond to changing competence requirements in foster care – the idea for this study originated from changes that have affected the work community of foster care in Helsinki. The aim of the study was to examine what kind of competencies social instructors working in foster care feel they need to perform their work, and how leading social instructors perceive their role in supporting staff as competence needs change. The study was conducted using qualitative research methods. Data was collected through a survey and thematic interviews.

The results showed that the staff perceived their own competencies to be very broad. Employees were required to master various areas of expertise, both in terms of work content and in managing their own work. The staff felt that their supervisors supported them during times of change. From the supervisors' perspective, they used different leadership styles to support the staff. The results highlighted the role of organizational structures as key support mechanisms for supervisors, especially in times of change, as well as a good and psychologically safe working atmosphere, which also allowed supervisors to receive support in their own roles.

As a conclusion, the study found that in times of change, organizational structures and a safe working atmosphere played a particularly important role, enabling the development of work as needed. The organization’s ability to respond to changing competence requirements depended on functional organizational structures and how well the organization was able to utilize the existing competencies of its staff and develop work practices in line with the demands of change.