Traumainformoitu työote hoitotyössä

Abstract

Tässä opinnäytetyössä selvitettiin, mitä traumainformoitu työote tarkoittaa, kun sitä hyödynnetään hoitotyössä. Toiminnallisessa opinnäytetyössä tuotettiin oppimateriaali traumainformoidusta työotteesta hoitotyössä terveysalan opiskelijoille. Tavoite oli lisätä terveysalan opiskelijoiden tietoa traumainformoidusta hoitotyöstä.

PowerPoint-muotoisen oppimateriaalin ensimmäisessä osassa esitellään psyykkistä traumatisoitumista: lapsuusajan haitallisia ja suojaavia kokemuksia, eli ACE- ja PCE-kokemuksia, terveydenhuollon yksiköissä syntyneitä traumoja sekä psyykkisen traumatisoitumisen oireita. Diasarjan toisessa osassa kerrotaan konkreettisin keinoin, mitä traumainformoitu hoitotyö voi olla. Sisällössä edetään työotteen keskeisten teemojen kautta: traumatietous, turvan ja luottamuksen luominen, potilas toimijana, hoitajan itsetuntemustaidot, sukupuoli- ja kulttuurisensitiivisyys ja traumainformoitu muutos organisaatio- ja yhteiskunnan tasolla. Diasarjan lopuksi on lukusuosituksia suomenkielisestä kirjallisuudesta.

Diojen ulkoasussa käytettiin oppimista tukevia sekä rauhoittavia kuvia. Oppimateriaali on suomenkielinen ja teksteissä on pyritty selkokieleen. Saavutettavuus ja selkokielisyyskriteerit on huomioitu myös fonttia ja väritystä valittaessa.

Traumainformoitu työote on Suomessa ajankohtainen aihe: siitä on viime vuosina järjestetty hankkeita ja opetusta sekä julkaistu kirjoja ja Käypä hoito -suositus. Jatkossa traumainformoidusta työotteesta olisi hyvä kehittää video-opetusta sekä työpaikoille kohdennettua oppimateriaalia.

The purpose of the thesis was to create learning material for healthcare students about the trauma-informed approach in nursing. The thesis was carried out as a functional study.

The learning material is in Finnish, in PowerPoint format. The first section presents information about traumatisation, trauma symptoms and adverse childhood experiences, ACE:s. The second section introduces the use of trauma-informed care in nursing through key themes: understanding of the traumatisation and its symptoms, creating a safe care relationship with the patient and empowerment of the patient. The objective is to create a safe environment for a patient in order to prevent trauma and to enable healing. Trauma-informed care requires not only individual skills but also organisational and societal commitment.

Visual design of the learning material is clear and there are images to support learning. Reading recommendations in Finnish are provided for those interested in learning more about the subject.

Trauma-informed care is a topic of interest in Finland. This can be seen in the rise of recent projects, training programs, publications, and national care guidelines. Video-based learning materials would be a valuable product to develop in the future.