Haaga-Helian liiketalouden tradenomiopiskelijoiden selviytymismenetelmät taloudellisten haasteiden kohtaamiseen
Kallio, Anna (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025111227804
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025111227804
Tiivistelmä
Opiskelijoiden taloudellinen tilanne on ollut pitkään yhteiskunnallisen keskustelun kohteena. Korkeat asumiskustannukset, opintotuen rajallisuus ja opiskelun ohella työskentelyn haasteet vaikuttavat merkittävästi opiskelijoiden arkeen ja hyvinvointiin. Elokuussa 2025 voimaan tullut Kelan tukimuutos, jossa opiskelijat siirrettiin yleisen asumistuen piiristä opintotuen asumislisän saajiksi, on kasvattanut tarvetta uusille taloudellisille selviytymismenetelmille.
Tämän opinnäytetyön toimeksiantajana toimii Haaga-Helian ohjaus-, ura- ja hyvinvointipalvelujen päällikkö Elizabeth SanMiguel. Työn tavoitteena oli selvittää, millaisia selviytymismenetelmiä Haaga-Helian tradenomilinjan liiketalouden päiväopiskelijat käyttävät kohdatessaan taloudellisia haasteita sekä miten Kelan tukimuutos on vaikuttanut heidän taloudelliseen tilanteeseensa. Lisäksi työssä tarkasteltiin, millaisia palveluja ja avustuksia opiskelijat hyödyntävät, millaista taloudellista tietoa he kokevat tarvitsevansa sekä millaisiin haasteisiin he eivät tällä hetkellä löydä selviytymiskeinoja.
Tutkimus toteutettiin kvantitatiivisena kyselytutkimuksena syksyllä 2025. Aineisto kerättiin Webropol-kyselylomakkeella Haaga-Helian TRALI-koulutusohjelman päiväopiskelijoilta. Aineisto analysoitiin Webropolin ja Excelin avulla hyödyntäen ristiintaulukointia, U-testiä ja korrelaatiota. Työn tietoperustassa käsiteltiin opiskelijoiden taloudellista hyvinvointia, talousosaamista ja selviytymismenetelmiä sekä Kelan tukijärjestelmän rakennetta ja sen muutoksia.
Tutkimuksen tulosten perusteella opiskelijat selviytyvät taloudellisista haasteista pääosin osa- tai satunnaistyön, opintotuen ja opintolainan avulla. Taloudellista tietoa haetaan pääosin Kelalta, ja koulun ohjauspalveluiden rooli on vähäinen. Arjen hallinta perustuu ensisijaisesti omiin resursseihin, kuten menojen vähentämiseen, säästöihin ja perheen tukeen. Tulosten avulla toimeksiantaja voi kehittää opiskelijoille suunnattuja ohjaus- ja neuvontapalveluita sekä tukea opiskelijoiden taloudellista hyvinvointia muuttuvassa taloustilanteessa.
Tämän opinnäytetyön toimeksiantajana toimii Haaga-Helian ohjaus-, ura- ja hyvinvointipalvelujen päällikkö Elizabeth SanMiguel. Työn tavoitteena oli selvittää, millaisia selviytymismenetelmiä Haaga-Helian tradenomilinjan liiketalouden päiväopiskelijat käyttävät kohdatessaan taloudellisia haasteita sekä miten Kelan tukimuutos on vaikuttanut heidän taloudelliseen tilanteeseensa. Lisäksi työssä tarkasteltiin, millaisia palveluja ja avustuksia opiskelijat hyödyntävät, millaista taloudellista tietoa he kokevat tarvitsevansa sekä millaisiin haasteisiin he eivät tällä hetkellä löydä selviytymiskeinoja.
Tutkimus toteutettiin kvantitatiivisena kyselytutkimuksena syksyllä 2025. Aineisto kerättiin Webropol-kyselylomakkeella Haaga-Helian TRALI-koulutusohjelman päiväopiskelijoilta. Aineisto analysoitiin Webropolin ja Excelin avulla hyödyntäen ristiintaulukointia, U-testiä ja korrelaatiota. Työn tietoperustassa käsiteltiin opiskelijoiden taloudellista hyvinvointia, talousosaamista ja selviytymismenetelmiä sekä Kelan tukijärjestelmän rakennetta ja sen muutoksia.
Tutkimuksen tulosten perusteella opiskelijat selviytyvät taloudellisista haasteista pääosin osa- tai satunnaistyön, opintotuen ja opintolainan avulla. Taloudellista tietoa haetaan pääosin Kelalta, ja koulun ohjauspalveluiden rooli on vähäinen. Arjen hallinta perustuu ensisijaisesti omiin resursseihin, kuten menojen vähentämiseen, säästöihin ja perheen tukeen. Tulosten avulla toimeksiantaja voi kehittää opiskelijoille suunnattuja ohjaus- ja neuvontapalveluita sekä tukea opiskelijoiden taloudellista hyvinvointia muuttuvassa taloustilanteessa.