Sairaanhoitajien osaamisen vahvistaminen tyypin 2 diabeteksen hoidossa perusterveydenhuollossa : Precede–Proceed-malli koulutuskokonaisuuden suunnittelun ja arvioinnin viitekehyksenä

Abstract

Tyypin 2 diabetes on yleinen pitkäaikaissairaus, jonka hoito edellyttää potilaan omahoitoa sekä terveydenhuollon ammattilaisten tukea. Perusterveydenhuollossa sairaanhoitajilla on keskeinen rooli potilaiden ohjauksessa ja hoitopolun tukemisessa.

Tämän opinnäytetyön tavoitteena on kehittää koulutuskokonaisuus, joka vahvistaa sairaanhoitajien osaamista tyypin 2 diabeteksen hoidossa perusterveydenhuollossa. Viitekehyksenä käytettiin Precede–Proceed-mallia, jonka avulla tunnistettiin koulutustarpeet, laadittiin kohdennettu ohjelma ja arvioitiin sen vaikuttavuutta. Aineisto kerättiin alku- ja loppukyselyillä sekä palautekyselyllä, ja koulutus toteutettiin kaksikielisesti suomeksi ja ruotsiksi.

Tulokset osoittivat, että koulutus lisäsi osallistujien tietämystä ja valmiuksia erityisesti yksilöllisen hoidon suunnittelussa, lääkehoidossa ja liikuntasuosituksissa. Keskimääräinen pistemäärä nousi viidellä pisteellä, ja suurin osa osallistujista paransi tulostaan. Palautteen mukaan koulutus koettiin hyödylliseksi ja käytännönläheiseksi, mutta toiveita esitettiin pidemmästä ja syventävästä koulutuksesta.

Koulutuskokonaisuus osoittautui toimivaksi tavaksi kehittää hoitajien osaamista ja tuki Precede–Proceed-mallin soveltuvuutta koulutuksen suunnittelussa ja arvioinnissa. Tulosten perusteella koulutusta voidaan laajentaa esimerkiksi Moodle-verkkokurssiksi tai syventäviksi työpajoiksi, mikä vahvistaisi oppimisen pysyvyyttä ja tukisi hoidon laadun kehittämistä perusterveydenhuollossa.

Type 2 diabetes is a common chronic condition that requires both patient self-management and professional support from healthcare providers. In primary care, nurses play a central role in guiding patients and supporting care pathways.

The aim of this thesis is to develop a training programme that strengthens nurses’ competence in the care of type 2 diabetes within primary health care. The framework of the study is based on the Precede-Proceed- model, which was used to identify educational needs, design a targeted programme, and evaluate its effectiveness. The data were collected through pre- and post-questionnaires as well as a feedback survey, and the training was implemented bilingually in Finnish and Swedish.

The results showed that the programme improved participants’ knowledge and competencies, particularly in individualized care, pharmacological treatment, and physical activity recommendations. The average score increased by five points, and most participants improved their results. Feedback indicated that the training was useful and practical, although some participants expressed a need for longer and more in-depth education.

The programme proved to be an effective way to enhance nurses’ competencies and demonstrated the applicability of the Precede–Proceed model in educational design and evaluation. Based on the findings, the training could be further developed into a Moodle-based online course or advanced workshops, promoting longterm learning and improving the quality of diabetes care in primary healthcare.