ADHD-piirteiden vaikutukset sosionomiopiskelijoiden opiskeluun Satakunnan ammattikorkeakoulussa
Mattsson, Anna; Laine, Inka-Julia (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025111327936
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025111327936
Tiivistelmä
Opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia, millaisia vaikutuksia ADHD-oireilla on sosionomiopiskelijoiden opiskeluun Satakunnan ammattikorkeakoulussa. Samalla kartoitettiin, millaisia apukeinoja opiskelijoilla on liittyen opiskeluun, millaiseksi Satakunnan ammattikorkeakoulun antama tuki koetaan ja ADHD-oireisten opiskelijoiden tunnetta yhdenvertaisuudesta opinnoissaan. Opinnäytetyön tavoitteena oli tuoda ilmi opiskelijoiden kokemuksia opiskelusta ADHD-oireiden kanssa, joita voidaan käyttää yhdenvertaisuuden ja tuen tarjoamisen kehittämisessä tulevaisuudessa Satakunnan ammattikorkeakoulussa. Opinnäytetyön tilaajana toimi Satakunnan ammattikorkeakoulu.
Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys koostui ADHD-diagnoosista, sosionomiopintojen, tuen tarjoamisen ja yhdenvertaisuuden toteutumisesta Satakunnan ammattikorkeakoulussa. Aiheeseen perusteellinen ja monipuolinen syventyminen edesauttoi opinnäytetyön suunnittelua ja toteuttamista.
Opinnäytetyö oli kvalitatiivinen eli laadullinen tutkimus. Tutkimus toteutettiin kyselytutkimuksena. Tutkimuksen kohderyhmä eli sosionomiopiskelijat saivat sähköpostiin saatekirjeen, joka sisälsi linkin kyselytutkimukseen. Vastausaikaa oli kahden viikon ajan toukokuussa 2025. Kyselyyn vastasi yhteensä 48 sosionomiopiskelijaa. Aineiston keräämisessä käytettiin kyselylomaketta, joka sisälsi 17 kysymystä. Kyselylomake sisälsi monivalintakysymyksiä, joissa oli yksi vastausvaihtoehto, avoimia kysymyksiä ja Likert-asteikkokysymyksiä.
Kyselytutkimuksen keskeiset tulokset kertovat, että ADHD-piirteet vaikuttavat merkittävästi opiskeluun ja opintojen etenemiseen. Lisäksi opiskelijat osaavat hyödyntää erilaisia apukeinoja opiskelunsa tukena. Satakunnan ammattikorkeakoulun ADHD-piirteiset opiskelijat kokevat olevansa yhdenvertaisia muihin opiskelijoihin nähden. Kuitenkin tuloksista tulee ilmi, että yhdenvertaisuuden edistämisessä on kehitettävää.
Johtopäätöksenä voidaan todeta, että jokainen kyselytutkimukseen vastannut kokee jonkin ADHD-piirteen vaikuttavan opiskeluun. Yhdenvertaisuudessa ja psykoedukaatiossa on kehitettävää sekä yksilöllisemmän opintopolun suunnittelulle on tarvetta. Jatkotutkimuksena kohderyhmää voi laajentaa koskemaan toista koulutusalaa tai koko Satakunnan ammattikorkeakoulun opiskelijoita.
Opinnäytetyön tuloksia voidaan hyödyntää yhdenvertaisuussuunnitelman kehittämisessä Satakunnan ammattikorkeakoulussa.
Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys koostui ADHD-diagnoosista, sosionomiopintojen, tuen tarjoamisen ja yhdenvertaisuuden toteutumisesta Satakunnan ammattikorkeakoulussa. Aiheeseen perusteellinen ja monipuolinen syventyminen edesauttoi opinnäytetyön suunnittelua ja toteuttamista.
Opinnäytetyö oli kvalitatiivinen eli laadullinen tutkimus. Tutkimus toteutettiin kyselytutkimuksena. Tutkimuksen kohderyhmä eli sosionomiopiskelijat saivat sähköpostiin saatekirjeen, joka sisälsi linkin kyselytutkimukseen. Vastausaikaa oli kahden viikon ajan toukokuussa 2025. Kyselyyn vastasi yhteensä 48 sosionomiopiskelijaa. Aineiston keräämisessä käytettiin kyselylomaketta, joka sisälsi 17 kysymystä. Kyselylomake sisälsi monivalintakysymyksiä, joissa oli yksi vastausvaihtoehto, avoimia kysymyksiä ja Likert-asteikkokysymyksiä.
Kyselytutkimuksen keskeiset tulokset kertovat, että ADHD-piirteet vaikuttavat merkittävästi opiskeluun ja opintojen etenemiseen. Lisäksi opiskelijat osaavat hyödyntää erilaisia apukeinoja opiskelunsa tukena. Satakunnan ammattikorkeakoulun ADHD-piirteiset opiskelijat kokevat olevansa yhdenvertaisia muihin opiskelijoihin nähden. Kuitenkin tuloksista tulee ilmi, että yhdenvertaisuuden edistämisessä on kehitettävää.
Johtopäätöksenä voidaan todeta, että jokainen kyselytutkimukseen vastannut kokee jonkin ADHD-piirteen vaikuttavan opiskeluun. Yhdenvertaisuudessa ja psykoedukaatiossa on kehitettävää sekä yksilöllisemmän opintopolun suunnittelulle on tarvetta. Jatkotutkimuksena kohderyhmää voi laajentaa koskemaan toista koulutusalaa tai koko Satakunnan ammattikorkeakoulun opiskelijoita.
Opinnäytetyön tuloksia voidaan hyödyntää yhdenvertaisuussuunnitelman kehittämisessä Satakunnan ammattikorkeakoulussa.