Entistä tasa-arvoisempi ja yhdenvertaisempi Lappia : opiskelijanäkökulma ammatillisen oppilaitoksen toiminnalliseen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmaan

Abstract

Opinnäytetyössä tarkasteltiin ammatillisen oppilaitoksen tasa-arvoisuutta ja yhdenvertaisuutta opiskelijanäkökulmasta. Opinnäytetyö oli osa Kemi-Tornionlaakson koulutuskuntayhtymä Lappian toiminnallisen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman päivitysprosessia ja uuden strategian kehittämistoimia.

Opinnäytetyössä tehtiin nykytilakartoitus ja selvitettiin opiskelijoiden näkemyksiä tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmaa varten. Opinnäytetyön tuloksena syntyi konkreettisia toimenpide-ehdotuksia entistä tasa-arvoisemman ja yhdenvertaisemman oppilaitoksen kehittämiseksi. Opiskelijanäkökulma selvitettiin opiskelijakunnan hallituksen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuskyselyn sekä aikaisemmin tehtyjen opiskelijapalautekyselyiden, kouluterveyskyselyn ja huoltajakyselyn pohjalta.

Opiskelijat osallistettiin aktiivisiksi toimijoiksi osaksi selvitystyötä. Kyselytulosten jälkeen opiskelijoita kuultiin keskusteluissa ja tapaamisissa. Opiskelijat ja oppilaitoksen johto analysoivat tuloksia ja muodostivat käsityksen nykytilanteesta sekä tulevaisuuden tarpeista. Pääteemoiksi nousivat opetus, ohjaus ja tuki, tilat ja oppimisympäristöt sekä vaikuttaminen ja osallistuminen. Lopulliset toimenpide-ehdotukset muotoiltiin yhteisöllisessä työpajassa yhdessä opiskelijoiden kanssa.

Opinnäytetyöprosessissa yhdistyivät oppilaitoksen aito työelämän kehittämistarve ja opiskelijoiden kuuleminen, kohtaaminen ja osallistaminen. Toimenpide-ehdotuksia hyödynnetään Lappian päivitetyssä toiminnallisessa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmassa.

The thesis examined the equality and non-discrimination of a vocational education institution from the student perspective. The thesis was part of Kemi-Tornionlaakso Municipal Education and Training Consortium Lappia´s functional equality and non-discrimination plan update process and the development task of a new strategy.

The thesis conducted a current situation report and investigated the students' views for the equality and non-discrimination plan. The thesis resulted in concrete proposals for measures to develop a more equal and indiscriminate vocational education institution. The student perspective was investigated based on the equality and non-discrimination survey of the student union and previously published student feedback surveys, a school health survey and a guardian survey.

Students were involved as active actors in the process. After the survey results, students were consulted in discussions and meetings. The students and the management of the vocational education institution analyzed the results and formed an understanding of the current situation and future needs. The main themes were teaching, guidance and support, facilities and learning environments and influence and participation. The final proposals for measures were formulated in a communal workshop together with the students.

The thesis process combined the vocational education institution's genuine need for development in working life with the consultation, encounter and participation of students. The proposals for measures will be utilized in Lappia's updated functional equality and non-discrimination plan.