Yhteisöllisyyttä lisäävät tekijät toisella asteella

Abstract

Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, minkä tekijöiden opiskelijat kokevat edistävän yhteisöllisyyttä ammatillisessa oppilaitoksessa sekä miten tutortoiminta tukee sen vahvistumista. Tutkimus toteutettiin keväällä 2025 laadullisena, kehittämistietoa tuottavana tutkimuksena eräässä Stadin ammattiopiston toimipisteessä. Aineisto kerättiin kahden ryhmähaastattelun avulla, joihin osallistui kuusi perustutkinto-opiskelijaa. Menetelmänä käytettiin puolistrukturoitua teemahaastattelua, ja aineisto analysoitiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä, jonka avulla tunnistettiin yhteisöllisyyttä vahvistavia ja heikentäviä tekijöitä.

Tutkimuksen tulosten mukaan yhteisöllisyyttä vahvistivat erityisesti turvallinen ja hyväksyvä ilmapiiri, opettajan tuki sekä ryhmän sisäinen vuorovaikutus. Opiskelijat kokivat kuuluvansa yhteisöön oman ryhmänsä ja yhteisten tapahtumien kautta. Yhteisöllisyyttä puolestaan heikensivät koulun tilojen siisteyteen liittyvät puutteet ja tutoreiden saavutettavuus koettiin haastavana. Kulttuurinen moninaisuus nähtiin rikkautena, mutta osa opiskelijoista koki epätasa-arvoa, kun suomalaiset opiskelijat jäivät heidän kokemuksensa mukaan vähemmälle huomiolle.

Tutortoiminnan koettiin tukevan yhteisöllisyyttä erilaisten tapahtumien, kahvihetkien ja kyselyiden avulla. Niissä opiskelijoiden mielipiteitä kuultiin ja osallistumista tuettiin. Tutoropiskelijoiden roolia pidettiin tärkeänä uusien opiskelijoiden tukemisessa ja vertaissuhteiden luomisessa. Tutortoiminnan rooli nähtiin osana opiskelijoiden yhteisöllisyyden, osallisuuden ja hyvinvoinnin vahvistamista. Kehittämistarpeina nousivat esiin tutortoiminnan näkyvyyden ja tiedottamisen parantaminen sekä oppilaitostasolla tasavertaisuuden vahvistaminen eri opiskelijaryhmien välillä.

Tutkimuksen havaintojen perusteella voidaan todeta, että opiskelijoiden osallisuutta ja vertaistukea vahvistavat rakenteet lisäävät yhteisöllisyyttä ja hyvinvointia eri oppimisympäristöissä. Tuloksia voidaan hyödyntää laajemmin ammatillisen koulutuksen ja koulutusorganisaatioiden kehittämisessä vahvistamalla toimintakulttuuria ja osallisuutta tukevia rakenteita ja yhteisöllisyyttä edistäviä käytäntöjä. Ne tarjoavat käytännönläheisiä näkökulmia siihen, miten oppilaitosyhteisössä voidaan vahvistaa osallisuutta, hyvinvointia ja vuorovaikutusta arjen toiminnan tasolla. Asiasanat: yhteisöllisyys, tutorit, ohjaus, monikulttuurisuus