Socialpedagogiska och delaktighetsfrämjande metoder i vardagen för personer med en neuropsykiatrisk funktionsnedsättning : En kvalitativ studie om arbetssätt i vardagen för personer med en neuropsykiatrisk funktionsnedsättning

Abstract

Examensarbetet behandlar socialpedagogik och delaktighetsfrämjande metoders inverkan i arbete med människor som har en neuropsykiatrisk funktionsnedsättning. Syftet med studien var att ta reda på vilka metoder som är tillgängliga och hur de används i praktiken för att främja välfärden inom funktionshinderservicen.

Studien genomfördes som en kvalitativ intervjustudie där fem personer intervjuades. Alla respondenter har genomgått en nepsy-skolning och är därmed nepsy-coach eller nepsy-handledare. Respondenterna fick med hjälp av öppna frågor uttrycka sig och dela med sig av erfarenheter och tillvägagångssätt. Intervjuerna bandades in, transkriberades och analyserades i samband med en kvalitativ innehållsanalys.

Resultatet visar vikten av att anpassa socialpedagogiska insatser efter individens behov för att möjliggöra en mer inkluderande och fungerande vardag. Arbetet har därmed uppfyllt sitt syfte att synliggöra de metoder som kan bidra till ökad delaktighet och livskvalitet för personer med NPF-diagnoser. Sammanfattningsvis visar studien att individanpassat bemötande, rätt stöd och relevanta metoder är avgörande för att främja delaktighet och skapa en meningsfull vardag.

Opinnäytetyö käsittelee sosiaalipedagogiikkaa ja osallisuutta edistävien menetelmien vaikutusta työssä neuropsykiatrisen häiriön omaavien ihmisten kanssa. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, mitä menetelmiä on saatavilla ja miten niitä käytetään käytännössä hyvinvoinnin edistämiseksi vammaispalveluissa.

Tutkimus toteutettiin laadullisena haastattelututkimuksena, jossa haastateltiin viisi henkilöä. Kaikki vastaajat olivat käyneet läpi nepsy-koulutuksen ja toimivat joko nepsy-valmentajina tai -ohjaajina. Vastaajat saivat avoimien kysymysten avulla ilmaista itseään ja jakaa kokemuksiaan sekä toimintatapojaan. Haastattelut nauhoitettiin, litteroitiin ja analysoitiin laadullisen sisällönanalyysin avulla.

Tulokset korostavat sosiaalipedagogisten toimenpiteiden yksilöllisten tarpeiden mukaan räätälöimisen merkitystä, jotta arki olisi toimivampaa ja osallistavampaa. Työ on siten saavuttanut tavoitteensa tuoda esiin menetelmiä, jotka voivat edistää osallisuutta ja elämänlaatua neuropsykiatrisen diagnoosin omaaville henkilöille. Yhteenvetona tutkimus osoittaa, että yksilöllinen kohtaaminen, oikeanlainen tuki ja tarkoituksenmukaiset menetelmät ovat ratkaisevia osallisuuden edistämisessä ja merkityksellisen arjen rakentamisessa.

The thesis addresses social pedagogy and the impact of methods that promote participation in work with individuals who have a neuropsychiatric disability. The aim of the study was to find out which methods are available and how they are applied in practice to promote well-being within disability services.

The study was conducted as a qualitative interview study in which five individuals were interviewed. All respondents had completed nepsy training and thus work as either nepsycoaches or nepsy instructors. Through open-ended questions, the respondents were able to express themselves and share their experiences and approaches. The interviews were recorded, transcribed, and analyzed through qualitative content analysis.

The results highlight the importance of tailoring social pedagogical interventions to individual needs in order to enable a more inclusive and functional everyday life. The study has thereby fulfilled its aim of identifying methods that can contribute to increased participation and quality of life for individuals with neurodevelopmental disorders (NDDs). In summary, the study demonstrates that individualised support, appropriate interventions, and a personcentred approach are crucial for promoting participation and creating a meaningful daily life.