Matkalla sosionomiksi : sosionomiopinnot maahanmuuttajataustaisten opiskelijoiden silmin
Czigony, Cecilia; Huotari, Krista (2025)
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025111928695
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025111928695
Tiivistelmä
Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tutkia maahanmuuttajataustaisten sosionomiopiskelijoiden kokemuksia Turun ammattikorkeakoulussa toteutettavan Maakunta työllistää -hankkeen aikana. Hankkeen tarkoituksena on edistää opiskelijoiden aiemmin hankitun korkeakoulutuksen tunnistamista ja täydentämistä sekä tukea heidän siirtymistään työelämään.
Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena hyödyntäen Webropol-kyselyä ja teemahaastatteluja. Kysely kohdistettiin kaikille hankkeessa mukana olleille opiskelijoille ja sen avulla kartoitettiin heidän kokemuksiaan opinnoista, kielitaidosta, opetuksen rakenteista ja tuen tarpeista. Kyselyyn vastasi 11 opiskelijaa ja haastatteluihin osallistui kuusi henkilöä. Aineisto analysoitiin laadullisen sisällönanalyysin avulla.
Tulokset osoittivat, että oppimista tukivat erityisesti opettajien antama tuki. Opiskelijoita motivoi lyhyt opiskeluaika ja aiemmista opinnoista saadut hyväksiluvut koettiin hyödyllisiksi. Tulosten perusteella integroitua kielitukea tulisi vahvistaa, rakenteita selkeyttää ja opiskelijoiden osallisuutta lisätä yhdenvertaisten oppimispolkujen ja työllistymismahdollisuuksien vahvistamiseksi.
Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena hyödyntäen Webropol-kyselyä ja teemahaastatteluja. Kysely kohdistettiin kaikille hankkeessa mukana olleille opiskelijoille ja sen avulla kartoitettiin heidän kokemuksiaan opinnoista, kielitaidosta, opetuksen rakenteista ja tuen tarpeista. Kyselyyn vastasi 11 opiskelijaa ja haastatteluihin osallistui kuusi henkilöä. Aineisto analysoitiin laadullisen sisällönanalyysin avulla.
Tulokset osoittivat, että oppimista tukivat erityisesti opettajien antama tuki. Opiskelijoita motivoi lyhyt opiskeluaika ja aiemmista opinnoista saadut hyväksiluvut koettiin hyödyllisiksi. Tulosten perusteella integroitua kielitukea tulisi vahvistaa, rakenteita selkeyttää ja opiskelijoiden osallisuutta lisätä yhdenvertaisten oppimispolkujen ja työllistymismahdollisuuksien vahvistamiseksi.