Kartoitus ammatillisten oppilaitosten kirjastoista ja niiden palveluista

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli kartoittaa, montako ammatillisten oppilaitosten kirjastoa Suomesta löytyi, millaisia palveluja ne tarjosivat, sekä oliko niissä työskentelevillä henkilökunnan jäsenillä kirjastoalan koulutustaustoja. Työn tarkoituksena oli saada lisää tietoa ammatillisten oppilaitosten kirjastojen toiminnasta, sillä niiden tutkimus on ollut tähän asti vähäistä. Opinnäytetyössä käsiteltiin myös yleisesti koulukirjastojen merkitystä, yleisten kirjastojen ja ammatillisten oppilaitosten välistä yhteistyötä sekä ammatillisten oppilaitosten kirjastojen roolia. Tutkimusmenetelmä, mitä opinnäytetyössä käytettiin, oli kyselytutkimus. Opinnäytetyön tutkimusprosessi oli määrällistä eli kvantitatiivista tutkimusta, mutta sisälsi kuitenkin myös laadullisen, eli kvalitatiivisen tutkimuksen piirteitä. Tutkimuksen toteuttamista varten luotiin Webropol-kysely, jossa oli kysymyksiä ammatillisten oppilaitoskirjastojen kokoelmista, palveluista, henkilökunnasta ja yhteistyöstä yleisten kirjastojen ja muiden tahojen kanssa. Ammatillisten oppilaitosten kirjastoja löytyi kyselyä edeltävässä kartoituksessa yhteensä 29, ja näille kirjastoille lähetettiin kysely. Vastauksia kyselyyn saatiin yhteensä kahdeksan, ja niistä saatiin selville ammatillisten oppilaitoskirjastojen tarjoavan monipuolisia palveluja opiskelijoille ja henkilökunnalle. Oppilaitoskirjastot vastasivat tarjoavansa kokoelmien lisäksi esimerkiksi tiedonhaun ohjausta ja tietoteknistä neuvontaa, monistusta, laminointia, sekä apua erilaisten kouluissa käytössä olevien tietojärjestelmien kanssa. Selville saatiin myös, että suurimmalla osalla kyselyyn vastanneista kirjastoista on kirjastokoulutuksen omaavaa henkilökuntaa. Vaikka vastaajamäärä jäi kyselyssä vähäiseksi, saatiin kyselytuloksista kuitenkin selville hyvää tietoa ammatillisten oppilaitosten kirjastojen toiminnasta, sekä siitä, miten ne auttavat opiskelijoitaan heidän opiskelu-urillaan. Vain muutama ammatillisten oppilaitosten kirjastoista teki yhteistyötä yleisten kirjastojen kanssa, ja se on selkeä kehittämiskohde.

The goals for this thesis were to find out how many vocational school libraries there are in Finland, what kind of services they provide and whether their staff have library and information service education. The purpose of the thesis was to find out more information about the libraries of vocational schools, as there is a gap in research. Other subjects that were dealt with in this thesis were the meaning of school libraries, the role of vocational school libraries, and the development of library services. The total number of vocational school libraries in Finland was found to be about 29, and information about them was collected by sending them all a survey. The survey got a total of eight answers, and those answers revealed how vocational school libraries provide versatile services for their students and staff. For example, in addition to their collections, vocational school libraries provide services like helping with information search and information technology, taking copies, lamination of books and helping with different school systems. The survey also helped find out that most of the vocational school libraries who answered the survey have staff, who are educated in library and information services. Even though the survey got less answers than expected, the responses give good information about how vocational school libraries function and about how they help students with their studies. The results also emphasize how useful vocational school libraries are for their students and staff with their diverse services.