SUPLEMENTARY TEACHING TOOLS

Abstract

This thesis was made on behalf of Wärtsilä Land and Sea Academy. The subject was Supplementary teaching tools. The purpose of this thesis was to investigate how to successfully implement new technologies in a teaching environment and still be able to deliver quality teaching.

The Methods used in this thesis to be able to determine supplementary teaching tools was first to look at the technology’s possible challenges and solutions to the challenges. The thesis started to look at technologies like Virtual Reality (VR), Mixed Reality (XR) and 3D printing components. The possible challenges with VR training and how to mitigate the risk that people start to experience simulator sickness ruining the VR experience. Then the author examined teaching methods like the benefits with eLearning and how the 70-20-10 Model model’s needs are today. To be able to have a successful training session students need to be motivated to learn, and teachers need to understand how people forget, to be able to understand the learning process.

The thesis was conducted by first establishing what options to investigate based on the organization’s needs. Then how to successfully implement the methods based on the learning process of the human being.

The result of this investigation confirms well-established learning theories. How people learn has been previously well investigated. How people react to new things is also a well-known process.

Denna avhandling gjordes på uppdrag av Wärtsilä Land och Sea Academy. Ämnet var kompletterande undervisningsverktyg. Syftet med denna avhandling var att undersöka hur man framgångsrikt implementerar ny teknik i undervisningsmiljön och fortfarande kan leverera kvalitetsundervisning.

Metoderna som användes i denna avhandling för att kunna bestämma kompletterande undervisningsverktyg var först att titta på teknikens möjliga utmaningar och lösningar på dessa utmaningar. Avhandlingen började med att titta på intressanta teknologier som VR, XR och 3Dprintade komponenter. De möjliga utmaningarna med VR-utbildning. Hur man minimerar risken att människor börjar uppleva simulator-sjuka och förstör VR-upplevelsen. Därefter undersökte skribenten undervisningsmetoder som fördelarna med eLearning och hur 70-20-10-modellen kan uppfylla dagens behov. För att kunna ha en framgångsrik träningssession behöver eleverna vara motiverade att lära sig och lärare behöver förstå hur människor glömmer för att kunna förstå inlärningsprocessen.

Avhandlingen genomfördes genom att först fastställa vilka alternativ som skulle undersökas utifrån organisationens behov och sedan hur man framgångsrikt implementerar metoderna baserat på människans inlärningsprocess.

Resultatet av denna undersökning bekräftar väl etablerade läroteorier. Hur människor lär sig har tidigare undersökts noggrant. Hur människor reagerar på nya saker är också en välkänd process.

Tämä opinnäytetyö on tehty Wärtsilä Land and Sea Academyn toimeksiannosta. Aiheena oli täydentävien opetusvälineiden käyttö. Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia, kuinka onnistuneesti toteuttaa uusia teknologioita opetuskäytössä ja silti pystyä tarjoamaan laadukasta opetusta.

Tässä opinnäytetyössä käytetyt menetelmät täydentävien opetusvälineiden määrittämiseksi olivat ensin tarkastella teknologian mahdollisia haasteita ja niiden ratkaisuja. Opinnäytetyö alkoi tarkastelemalla mielenkiintoisia teknologioita, kuten VR-, XR- ja 3D-tulostuskomponentteja. Mahdolliset VR-koulutuksen haasteet. Kuinka vähentää riskiä, että ihmiset alkavat kokea simulaattori pahoinvointia, mikä pilaa VR-kokemuksen. Sitten kirjoittaja tutki opetusmenetelmiä, kuten eLearningin etuja ja kuinka 70-20-10-mallia voidaan soveltaa nykyisin. Jotta koulutussession onnistuminen varmistettaisiin, opiskelijoiden täytyy olla motivoituneita oppimaan. Opettajien täytyy myös ymmärtää, miten ihmiset unohtavat, jotta oppimisprosessi voidaan ymmärtää.

Opinnäytetyö toteutettiin ensiksi määrittämällä, mitkä vaihtoehdot tutkia perustuen organisaation tarpeisiin. Tämän jälkeen, kuinka onnistuneesti toteuttaa menetelmät ihmisen oppimisprosessin perusteella.

Tämän tutkimuksen tulos vahvistaa vakiintuneita oppimisteorioita. Miten ihmiset oppivat on aiemmin hyvin tutkittu. Miten ihmiset reagoivat uusiin asioihin on myös tunnettu prosessi.