Psyykkisen tuen keinot leikki-ikäisen lapsen leikkaukseen valmistautuessa

Abstract

Tämä opinnäytetyö käsittelee psyykkisen tuen menetelmiä, joita voidaan hyödyntää leikki-ikäisen lapsen valmistamisessa leikkaukseen. Opinnäytetyössä tuotettiin syventävää ja käytännönläheistä oppimateriaalia hoitotyön opiskelijoille heidän ammatillisen kasvunsa tukemiseksi. Työ toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä yhteistyössä Tampereen ammattikorkeakoulun kanssa, ja sen tuotoksena laadittiin puheäänellä toteutettu opetusvideo. Videossa esitellään konkreettisia keinoja lapsipotilaan kohtaamiseen ja ahdistuksen lievittämiseen.

Lapsipotilaiden leikkausten määrä kasvaa Suomessa vuosittain, ja erityisesti leikki-ikäiset lapset ovat alttiita kokemaan voimakasta ahdistusta ennen leikkausta. Psyykkisen tuen menetelmistä on kuitenkin toistaiseksi vain rajallisesti tietoa. Opetusvideo havainnollistaa keskeisiä psyykkisen tuen keinoja, kuten ikätasoisen tiedon tarjoamista erilaisten materiaalien avulla, leikin ja mallintamisen hyödyntämistä sekä vanhempien tuen ja läheisyyden merkitystä.

Tulevaisuudessa materiaalia voisi kehittää edelleen yhteistyössä erikoissairaanhoidon kanssa sekä täydentää haastatteluilla, jotka syventäisivät ymmärrystä psyykkisen tuen vaikutuksista leikki-ikäisiin lapsiin. Ajantasainen ja laajempi tutkimus tukisi ihanteellisten keinojen kehittämistä sekä lapsipotilaiden tarpeiden parempaa huomioimista. Leijonaemot ry on ilmaissut kiinnostuksensa työn hyödyntämiseen. Järjestöllä on lupa jakaa opinnäytetyötä ja sen materiaaleja sosiaalisessa mediassa aiheen näkyvyyden lisäämiseksi. Myös Tampereen ammattikorkeakoulun lasten hoitotyön opettajat voivat käyttää tuotosta opetuksessa.

The purpose of this thesis was to produce a video-based learning material for nursing students at Tampere University of Applied Sciences. The material focuses on physical support methods to help preschool-aged children in preparation for surgery. The aim is to promote students' professional development and improve the health care experiences of children and their families.

The number of surgical procedures among paediatric patients in Finland is increasing. Preschool children are particularly more vulnerable to preoperative anxiety. However, there is limited information available on effective methods of psychological support. The video shows key approaches, such as providing age-appropriate information through different materials, using play and modeling, and focusing on the role of parental presence and support. The final product offers students practical tools for working with child patients and easing their anxiety during nursing care.

In the future, collaboration with specialised healthcare services could support the improving and updating of the material. Interviews could give more in-depth information about how psychological support is given to and experienced by preschool-aged children. Updated and more extensive research would help to develop the methods and address the needs of child patients more effectively.