Pakopeli 9.-luokkalaisille perustuen novelliin Elisan huone
Ontto-Panula, Anne-Mari (2025)
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025112930863
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025112930863
Tiivistelmä
Tämä on toiminnallinen opinnäytetyö, jonka toimeksiantaja on Kauhajoen kaupunginkirjasto. Opinnäytetyön toiminnallisen osan tavoitteena on luoda Kauhajoen kaupunginkirjaston käyttöön pakopeli novellista Elisan huone käytettäväksi 9.-luokkalaisten saamiseen kirjastolle. Tavoitteena on lisäksi lukemaan innostaminen, lukutaidon edistäminen, mediakasvatus ja nuorten kirjaston käytön opetus. Tavoitteisiin etsittiin vastauksia luomalla laaja teoriapohja ja tutkimalla pakopelejä. Toiminnalliseen tavoitteeseen suunnittelin pakopelin. Pakopeli vastaa asetettuihin tavoitteisiin, sillä sen sisältämät opettavaiset tehtävät innostavat lukemaan, edistävät lukutaitoa, mediakasvatusta ja kirjaston käytön näkökulmaa.
Opinnäytetyöni teoriapohja koostuu lisäksi toimeksiantajan esittelystä, nuorista kirjastossa, kirjaston nuorisotyöstä, pelillistämisestä sekä pakopeleistä. Tutkimus toteutettiin laadullisena ja määrällisenä tutkimuksena, kehittämismenetelmänä ja kyselynä. Aineistoa kerättiin tekemällä kysely pakopelin suorittajille.
Palautteen perusteella pakopelin vahvuuksia olivat tehtävät, yhteistyö ja ryhmässä toimiminen. Moninäkökulmainen arviointi osoittaa, että sekä kirjaston työntekijöiden, oppilaiden että opettajien palaute on tärkeää pakopelin kehittämisessä. Kehittämiskohteena nousi esiin tarve tehdä tehtävistä osittain vaikeampia, pelottavampia ja rakentaa pakopeli yhteen huoneeseen. Pakopelin vahvuutena oli sen käytännönläheisyys ja muokattavuus. Kauhajoen kaupunginkirjasto saa käyttää ja muokata pakopeliä tarpeen mukaan. Yksi hyvä muokkaustapa on sijoittaa se yhteen huoneeseen.
Opinnäytetyöni teoriapohja koostuu lisäksi toimeksiantajan esittelystä, nuorista kirjastossa, kirjaston nuorisotyöstä, pelillistämisestä sekä pakopeleistä. Tutkimus toteutettiin laadullisena ja määrällisenä tutkimuksena, kehittämismenetelmänä ja kyselynä. Aineistoa kerättiin tekemällä kysely pakopelin suorittajille.
Palautteen perusteella pakopelin vahvuuksia olivat tehtävät, yhteistyö ja ryhmässä toimiminen. Moninäkökulmainen arviointi osoittaa, että sekä kirjaston työntekijöiden, oppilaiden että opettajien palaute on tärkeää pakopelin kehittämisessä. Kehittämiskohteena nousi esiin tarve tehdä tehtävistä osittain vaikeampia, pelottavampia ja rakentaa pakopeli yhteen huoneeseen. Pakopelin vahvuutena oli sen käytännönläheisyys ja muokattavuus. Kauhajoen kaupunginkirjasto saa käyttää ja muokata pakopeliä tarpeen mukaan. Yksi hyvä muokkaustapa on sijoittaa se yhteen huoneeseen.