Koulukiusaamisen kokemuksia nuoruudessa : keskiössä kyselyyn vastanneiden omat kokemukset

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää koulukiusaamisen aiheuttamia vaikutuksia aikuisiällä kiusatuksi joutuneiden omien kokemusten kautta. Työn tarkoituksena oli tuoda esiin, että koulukiusaaminen on vakava ja yleinen ilmiö, joka voi heikentää itsetuntoa, mielenterveyttä ja sosiaalista toimintakykyä vielä vuosienkin kuluttua. Työn tarkoituksena oli myös lisätä ymmärrystä kiusaamisen seurauksista yksilön näkökulmasta sekä tuoda esiin keinoja ilmiön ehkäisemiseksi. Tutkimus toteutettiin laadullisena eli kvalitatiivisena tutkimuksena. Aineisto kerättiin anonyymillä Webropol-kyselyllä, joka jaettiin sosiaalisen median ryhmissä aikuisille, jotka olivat kokeneet koulukiusaamista nuoruusiällään 12–22-vuotiaana. Kyselyyn vastasi yhteensä 19 henkilöä. Vastauksia analysoitiin teemoittelun avulla. Kyselystä saatujen tulosten sekä teorian pohjalta pääsin tarkastelemaan, miten kiusaaminen oli vaikuttanut vastaajien elämään ja millaista apua he olivat saaneet kokemuksiinsa. Opinnäytetyön tuloksista selvisi, että koulukiusaaminen oli vaikuttanut vastaajiin syvästi ja pitkäkestoisesti, erityisesti mielenterveyden, minäkuvan, luottamusongelmien ja sosiaalisten taitojen osalta. Kiusaaminen tapahtui useimmiten fyysisen ja henkisen väkivallan, ostrakismin ja nettikiusaamisen muodossa, ja sitä koettiin enimmäkseen yläkouluiässä. Monien kohdalla kiusaaminen jatkui vielä aikuisuuteenkin saakka. Tuloksista kävi ilmi, että suurin osa kiusatuista ei saanut tilanteeseensa riittävää apua eikä kaikkia tilanteita otettu vakavasti. Johtopäätöksenä todettiin, että koulukiusaamiseen tulee puuttua määrätietoisemmin ja vakavammin, jotta sen aiheuttamat vaikutukset pystytään ehkäistä paremmin ja nuorille saadaan annettua turvallinen kasvuympäristö.

The aim of this thesis was to investigate the effects of school bullying in adulthood, through the experiences of those who have been bullied. The purpose of the work was to highlight that school bullying is a serious and common phenomenon that can weaken self-esteem, mental health and social functioning even years later. The purpose of the work was also to increase understanding of the consequences of bullying from an individual perspective and to highlight ways to prevent the phenomenon. The research was carried out as a qualitative study. The data was collected using an anonymous Webropol survey, which was distributed in social media groups to adults who had experienced school bullying in their youth between the ages of 12 and 22. A total of 19 people responded to the survey. The responses were analyzed using the thematic analysis. Based on the results of the survey and theory, it was possible to examine how bullying had affected the lives of the respondents and what kind of help they had received for their experiences. The results of the thesis revealed that school bullying had a profound and long-lasting impact on the respondents, especially in terms of mental health, self-image, trust aspects, and social skills. Bullying most often took the form of physical and emotional violence, ostracism, and cyberbullying, and was mostly experienced in upper secondary school. For many, bullying continued into adulthood. The results showed that the majority of those bullied did not receive sufficient help with their situation and that not all situations were taken seriously. The conclusion was that school bullying must be addressed more determinedly and seriously so that its effects can be better prevented and young people can be given a safe environment to grow up in. Describe the essence of your thesis.