Opettajan käsikirja : ohjeita ja käytänteitä Saamelaisalueen koulutuskeskuksessa

Abstract

Opinnäytetyössä tarkastellaan toimeksiantajan, Saamelaisalueen koulutuskeskuksen opettajien osaamistarpeita ja työtehtävien kannalta tarvittavan tiedon saamista sekä oppilaitoksen ohjeita ja toimintamalleja alati muuttuvassa toimintaympäristössä. Kehittämistehtävää lähestyttiin laadullisen konstruktiivisen tutkimuksen kautta. Tutkimuskysymyksissä selvitettiin, mitä ohjeita toimeksiantajan opettajat tarvitsevat sekä löytyykö ohjetta tai yhtenäistä toimintaperiaatetta vai tuleeko se laatia.

Aineistoa kerättiin havainnoimalla ja ryhmäkeskusteluissa. Tutkimuksen tulosten pohjalta laadittiin Opettajan käsikirja – ohjeita ja käytänteitä Saamelaisalueen koulutuskeskuksessa. Opettajan käsikirjaan on koottu keskeisiä ohjeita ja toimintaperiaatteita Saamelaisalueen koulutuskeskuksen opettajille ja ohjaajille. Käsikirja toimii yhdessä Saamelaisalueen koulutuskeskuksen toimintaohjeiden osien Yhteiset periaatteet sekä Pedagoginen toiminta täydentävänä käytännöntason ohjeena laadunhallinnan sekä pedagogisen johtamisen työkaluna. Opettajan käsikirja on salainen ja julkaistaan vain toimeksiantajan sisäisessä ympäristössä.

The thesis examines the client’s, Sámi Education Institute’s teachers’ competence needs and information necessary for their work tasks, as well as the client’s operating models and directives in an ever-changing environment. The development task was approached through qualitative constructive research. The research questions investigated what instructions teachers need and whether needed instructions already exist or should they be drawn up.

The data was collected by observation and through group discussions. Based on the results, the Teacher's Handbook - Instructions and Practices at the Sámi Education Institute was drawn up. The handbook has compiled key instructions and operating principles for the client’s teachers and instructors. The Handbook is as a complementary practical guide in addition to the client’s Operation instructions and a part of the educational institution's quality management and pedagogical leadership tools. The Handbook includes confidential material and is therefore only published within the client's internal environment.