Analyysi kirjasto- ja tietopalvelualan tutkinto-ohjelmien opetussuunnitelman sisältöjen muutoksista

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli verrata Oulun, Seinäjoen ja Turun ammattikorkeakoulujen kirjasto- ja tietopalvelualojen opetussuunnitelmia viiden vuoden ajalta. Tavoitteena oli löytää eroavaisuuksia opetussuunnitelmista ja -menetelmistä ja niiden muutoksista sekä selvittää, miten eroavaisuudet ja muutokset vaikuttivat opintokokonaisuuksiin. Tutkimusmenetelmänä työssä käytettiin laadullista menetelmää, tarkemmin sisällönanalyysiä. Tutkimusaineistona opinnäytetyössä toimi Oulun ammattikorkeakoulun kirjasto- ja tietopalvelualan opetussuunnitelmat vuosilta 2012–2016 sekä Seinäjoen ammattikorkeakoulun ja Turun ammattikorkeakoulun kirjasto- ja tietopalvelualojen opetussuunnitelmat vuosilta 2021–2025. Opinnäytetyössä huomioitiin vain tutkintoon johtavan koulutuksen opetussuunnitelmat, ei diplomikoulutuksen eikä ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon opetussuunnitelmia. Tutkimus kohdistui Oulun, Seinäjoen ja Turun ammattikorkeakoulujen kirjasto- ja tietopalvelualojen opetussuunnitelmien koko sisältöön, perusopinnoista pakollisiin ammattiopintoihin ja vaihtoehtoisiin ammattiopintoihin sekä vapaasti valittaviin opintoihin. Opinnäytetyössä selvisi, että muutokset opetussuunnitelmissa ja -menetelmissä tarkasteluaikavälillä eivät olleet suuria. Suurin osa muutoksista koski yksittäisten kurssien poistumista ja uusien kurssien lisäyksiä. Tutkittavien opetussuunnitelmien eroja oli muun muassa Seinäjoella ja Turussa, joissa kirjastoalan opinnot alkavat ammattiopinnoista ja laajentavan osaamisen opintokokonaisuuksista riippuen siitä, minkä vuoden opetussuunnitelmasta on kyse. Oulussa kirjastoalan opinnot alkoivat perusopintojen aikana. Opetusmenetelmät eivät olleet muuttuneet paljon.