Luovuuden sanabingo - Lapsen kielen kehityksen tukeminen taidekasvatuksen avulla
Laine, Vilma (2025)
Laine, Vilma
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025120432678
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025120432678
Tiivistelmä
Opinnäytetyö toimii toiminnallisena kehittämistyönä. Perehdyn opinnäytetyössä kielen kehityksen tukemiseen taidekasvatuksen avulla, ja sen tavoitteena oli tuottaa varhaiskasvatuksen ammattilaisille opas päiväkodin arkeen. Opas on suunniteltu Porin kuvataidepäiväkodin ammattilaisille, mutta muille aiheesta kiinnostuneille työni on vapaasti käytettävissä Theseuksessa.
Opinnäytetyön teoriaosuus painottuu kielen kehitykseen ja taidekasvatukseen, ja siihen on käytetty ajankohtaista ja luotettavaa lähdeaineistoa. Taidekasvatuksessa on perehdytty seuraaviin sisältöihin ja menetelmiin eli taidepedagogiikkaa, kuvataiteeseen, musiikkiin, sanataiteeseen, luovaan liikuntaan, draamaan ja teatteriin. Kielen kehityksen vaiheet ja siinä huomatut haasteet on huomioitu kattavasti eri näkökulmista.
Opasta suunniteltaessa on huomioitu teoriaosuudessa hyödynnettyä kirjallisuutta. Oppaassa on sovellettu taidekasvatuksen aihetta käsitteleviä taideoppaita. Lopputuloksena on rakentunut opas lyhyellä teoriaosuudella ja 15 erilaisella taidetuokiolla, jotka sisältävät selkeitä ohjeita ja tavoitteita kielen kehityksen tukemiseen.
Opinnäytetyön tavoitteet saavutettiin, kun raportti ja opas saivat hyvää palautetta tilaajaltani ja niitä hyödynnetään kuvataidepäiväkodin työyhteisössä. Opinnäytetyöprosessi mahdollisti itselleni oppimiskokemuksia taide- ja kielikasvatuksen maailmaan, joita voin hyödyntää tulevassa työssäni varhaiskasvatuksen sosionomina. Myös opinnäytetyön ajankohtaisuus opetti minulle, kuinka merkityksellistä työtä suomalaisessa varhaiskasvatuksessa tehdään lapsen kehityksen tukemiseksi.
Opinnäytetyön aihetta voisi kehittää niin, että sisältö olisi suunniteltu huoltajien käytettäväksi. Tällöin taidetuokiot olisivat helposti hyödynnettävissä lasten arjessa esimerkiksi kotona. Myös taidekasvatuksen näkökulmaa voisi rajat yhden tietyn menetelmän mukaisesti, joka mahdollistaa käytön ja tuen esimerkiksi artikulaatiovirheiden haasteisiin. Toivon, että oppaani inspiroisi ja auttaisi uusia ja kokeneita varhaiskasvatuksen ammattilaisia heidän tekemässä työssään.
Opinnäytetyön teoriaosuus painottuu kielen kehitykseen ja taidekasvatukseen, ja siihen on käytetty ajankohtaista ja luotettavaa lähdeaineistoa. Taidekasvatuksessa on perehdytty seuraaviin sisältöihin ja menetelmiin eli taidepedagogiikkaa, kuvataiteeseen, musiikkiin, sanataiteeseen, luovaan liikuntaan, draamaan ja teatteriin. Kielen kehityksen vaiheet ja siinä huomatut haasteet on huomioitu kattavasti eri näkökulmista.
Opasta suunniteltaessa on huomioitu teoriaosuudessa hyödynnettyä kirjallisuutta. Oppaassa on sovellettu taidekasvatuksen aihetta käsitteleviä taideoppaita. Lopputuloksena on rakentunut opas lyhyellä teoriaosuudella ja 15 erilaisella taidetuokiolla, jotka sisältävät selkeitä ohjeita ja tavoitteita kielen kehityksen tukemiseen.
Opinnäytetyön tavoitteet saavutettiin, kun raportti ja opas saivat hyvää palautetta tilaajaltani ja niitä hyödynnetään kuvataidepäiväkodin työyhteisössä. Opinnäytetyöprosessi mahdollisti itselleni oppimiskokemuksia taide- ja kielikasvatuksen maailmaan, joita voin hyödyntää tulevassa työssäni varhaiskasvatuksen sosionomina. Myös opinnäytetyön ajankohtaisuus opetti minulle, kuinka merkityksellistä työtä suomalaisessa varhaiskasvatuksessa tehdään lapsen kehityksen tukemiseksi.
Opinnäytetyön aihetta voisi kehittää niin, että sisältö olisi suunniteltu huoltajien käytettäväksi. Tällöin taidetuokiot olisivat helposti hyödynnettävissä lasten arjessa esimerkiksi kotona. Myös taidekasvatuksen näkökulmaa voisi rajat yhden tietyn menetelmän mukaisesti, joka mahdollistaa käytön ja tuen esimerkiksi artikulaatiovirheiden haasteisiin. Toivon, että oppaani inspiroisi ja auttaisi uusia ja kokeneita varhaiskasvatuksen ammattilaisia heidän tekemässä työssään.
