Tehohoitoympäristö tutuksi virtuaalisen oppimisympäristön avulla : opetusmateriaalia sairaanhoitajaopiskelijoille

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa Centria-ammattikorkeakoulun sairaanhoitajaopiskelijoille virtuaalinen 360-asteinen oppimisympäristö, jolla pystyttiin lisäämään opiskelijoiden tietämystä tehohoitoympäristöstä. Tämä opinnäytetyö toteutettiin tuotekehittelyprojektina Centria-ammattikorkeakoululle oppimateriaaliksi akuuttihoitotyön opintojaksolle. Tavoitteena oli tukea opiskelijoiden oppimista havainnollistamalla teho-osaston potilashuonetta, käytössä olevaa laitteistoa ja välineistöä sekä lisäämällä ym-märrystä niiden käyttötarkoituksista.

Virtuaalinen oppimisympäristö toteutettiin luomalla ThingLink-alustaa käyttäen virtuaalinen 360-asteinen oppimisympäristö. Oppimisympäristö koostuu kahdesta 360-asteisesta kuvasta, jonka ansiosta opiskelijan on mahdollista tarkastella koko tehohoitohuonetta. Lisäksi ympäristöön sisällytettiin erilaisia infopisteitä, jotka sisältävät tarkempia kuvia ja selityksiä välineistöstä sekä laitteista. Laitteiden infopisteisiin lisättiin vielä lyhyt kuvaus niiden käyttötarkoituksesta.

Opiskelijoilta kerättiin palautetta oppimisympäristöstä Webropol-kyselyn avulla, jonka mukaan opinnäytetyö oli onnistunut. Kaikkien kyselyyn vastanneiden mielestä ympäristö oli helppokäyttöinen ja informatiivinen. Suurimman osan mielestä oppimisympäristö tuki paremmin oppimista ja antoi valmiuksia tulevaisuutta varten. Kehittämisehdotuksia ei vastausten perusteella noussut esille. Projekti käynnistyi alkuvuodesta 2024 ja saatiin päätökseen lokakuussa 2025.

The purpose of this thesis was to develop a virtual 360-degree learning environment for nursing students at Centria University of Applied Sciences, aimed at enhancing their knowledge of the intensive care environment. The thesis was implemented as a product development project for Centria University of Applied Sciences and serves as learning material for the acute nursing course. The objective was to demonstrate to students the layout of intensive care unit patient room and to familiarize them with the equipment and instruments used in such settings.

The virtual learning environment was created using the ThingLink platform and consists of two 360-degree images, allowing students to explore the entire ICU room. Interactive information points were added, providing detailed images, explanations of various devices and instruments, and brief descriptions of their intended use.

Student feedback on the learning environment was collected through a Webropol survey, which indicated that the project was successful. All respondents found the environment easy to use and informative. Most reported that it supported their learning and improved their readiness for future professional practice. No development suggestions were provided. The project began in early 2024 and was completed in October 2025.