Byggstuderandes yrkeskompetens : En analys av de centrala kompetenser som studerande tillägnar sig innan den första praktikperioden.

Abstract

Denna studie undersöker om studerande vid byggprogrammet vid Axxell besitter de yrkeskunskaper som byggbranschen kräver när de inleder sin första praktik. Syftet är att utvärdera hur väl utbildningen förbereder studerande för arbetslivet samt att identifiera områden där ytterligare fokus behövs för att underlätta övergången till yrkeslivet.

Studien kombinerar kvantitativ och kvalitativ metod. Den kvantitativa delen baseras på en enkät där företagen fick bedöma studerandenas kunnande utifrån fem svarsalternativ – från ”helt av samma åsikt” till ”helt av annan åsikt”. Den kvalitativa delen består av öppna kommentarer som analyserades tematiskt för att identifiera återkommande synpunkter och utvecklingsförslag.

Resultaten visar att företagen över lag upplever att samarbetet med skolan fungerar väl och att studerandena har en god grundläggande kompetens, särskilt inom träarbeten, verktygshantering och säkerhet. Samtidigt framkommer att de ofta saknar den praktiska rutin, självständighet och yrkesmässiga mognad som krävs i arbetslivet. Studien visar också att lärarna gör ett gott arbete men har begränsad tid för företagsbesök och uppföljning. För att bättre möta branschens krav rekommenderas därför mer praktisk träning i skolmiljö, längre förberedelse inför praktiken samt en fördjupad dialog mellan skola och företag

This study examines whether students in the construction program at Axxell possess the professional skills required by the construction industry when they begin their first on-the-job training. The purpose is to evaluate how well education prepares students for working life and to identify areas where additional emphasis is needed to facilitate the transition to employment.

The study combines quantitative and qualitative methods. The quantitative part is based on a survey in which companies assessed the students’ competencies using a five-point scale ranging from “completely agree” to “completely disagree.” The qualitative part consists of open-ended comments that were analyzed thematically to identify recurring viewpoints and development suggestions.

The results indicate that companies generally find cooperation with the school to function well and that students demonstrate a solid basic competence, particularly in carpentry, tool handling, and safety. At the same time, it appears that many lack the practical experience, independence, and professional maturity required in working life. The study also shows that teachers perform their duties well but have limited time for company visits and follow-up. To better meet industry demands, the study recommends more practical training at school, longer preparation before workplace practice, and a closer dialogue between schools and companies.

Tässä tutkimuksessa selvitetään, onko Axxellin rakennusalan koulutusohjelman opiskelijoilla ne ammattitaidot, joita rakennusala edellyttää heidän aloittaessaan ensimmäisen työharjoittelunsa. Tutkimuksen tavoitteena on arvioida, kuinka hyvin koulutus valmistaa opiskelijoita työelämään, sekä tunnistaa ne osa-alueet, joissa tarvitaan lisäpainotusta siirtymisen helpottamiseksi koulutuksesta työelämään.

Tutkimus yhdistää määrällisen ja laadullisen menetelmän. Määrällinen osuus perustuu kyselyyn, jossa yritykset arvioivat opiskelijoiden osaamista viisiportaisella asteikolla – vaihtoehdoista ”täysin samaa mieltä” aina ”täysin eri mieltä” -vaihtoehtoon. Laadullinen osuus koostuu avoimista vastauksista, jotka analysoitiin temaattisesti toistuvien näkemysten ja kehitysehdotusten tunnistamiseksi. Tulokset osoittavat, että yritykset kokevat yhteistyön koulun kanssa toimivan pääosin hyvin ja että opiskelijoilla on hyvä perusosaaminen erityisesti puutyössä, työkalujen käsittelyssä ja työturvallisuudessa. Samalla kuitenkin ilmenee, että monilta puuttuu vielä käytännön rutinoituneisuus, itsenäisyys ja ammatillinen kypsyys, joita työelämä edellyttää. Tutkimuksen mukaan opettajat tekevät työtään hyvin, mutta heillä on rajallisesti aikaa yritysvierailuihin ja harjoittelun seurantaan. Rakennusalan vaatimuksiin vastaamiseksi suositellaan lisää käytännön harjoittelua koulussa, pidempää valmistautumisaikaa ennen työharjoittelua sekä tiiviimpää vuoropuhelua koulun ja yritysten välillä.