Epäily päiväkoti-ikäisen fyysisestä- ja psyykkisestä kaltoinkohtelusta : varhaiset tunnusmerkit

Abstract

Tässä opinnäytetyössä kartoitettiin varhaisia leikki-ikäisten lasten fyysisiä ja psyykkisiä kaltoinkohtelun tunnusmerkkejä. Kyseessä on kvalitatiivisia eli laadullisia tutkimusmenetelmiä hyödyntävä tapaustutkimus erääseen Kokkolan kaupungin varhaiskasvatusyksikköön. Lasten kaltoinkohtelu on aiheena arkaluontoinen, joten noudatimme anonymiteettia ja salassapitovelvollisuutta. Opinnäytetyön tilaajana oli Kokkolan kaupungin varhaiskasvatus.

Opinnäytetyön tavoitteena oli laatia työkalupakki valitsemamme päiväkodin työntekijöiden vapaaseen käyttöön tueksi kaltoinkohtelun varhaiseen tunnistamiseen-, puuttumiseen-, ja ennaltaehkäisyyn liittyen. Aineisto kerättiin erään varhaiskasvatuksen erityisopettajan haastattelun, sekä anonyymin Webropol-kyselyn kautta, johon vastaajia osallistui 7.

Tietoperustassa hyödynnettiin tilastokeskuksen sivustoja liittyen tilastoihin perheväkivallasta Suomessa. Lisäksi tarkastelimme, kuinka hyvin ammattilaiset tunnistivat henkisen väkivallan merkkejä. Kävimme lyhyesti läpi keskeisen lainsäädännön liittyen lasten oikeuksiin Suomessa sekä perehdyimme vanhemmuuden rooliin.

Tulokset saatiin luokittelun ja teemoituksen kautta avoimista vastauksista. Vastauksista laadittiin havainnoiva taulukko, jossa nousseet ilmiöt saatiin konkreettisesti esiin. Yksilöhaastattelun litteroinnin, luokittelun ja teemoituksen jälkeen saatiin nostettua esiin erilaisia haastateltavan kokemuksia ja ilmiöitä aiheeseen liittyen.

The aim in this thesis was to examine the early signs of physical and psychological abuse of preschool aged children. The thesis used by qualitative and quantitively research methods. This is a case study for one kindergarten unit in Kokkola. The abuse of children is a sensitive subject, so anonymity and secrecy have been respected. This thesis was ordered by Kokkola city early child education.

The objective in this thesis was to prepare a toolbox for our selected kindergarten’s early childhood education professionals for free use to help them identify, intervene and prevent child abuse. The data were collected through an interview with an early childhood special education teacher and by an anonymous webropol-survey where 7 participants took part.

The theoretical framework was based on the Statistics Finland network regarding to the domestic violence in Finland. In addition it was examined how well professionals recognized the signs of emotional abuse. Theoretical framework briefly reviewed the main legislation on children’s rights in Finland. It also explored the role of parenthood.

The results from the survey participants’ open answers were sorted by categorization and thematically. The answers were compiled as an observed diagram to present he main emerging phenomena physically. The individual interview was transcribed, categorized and thematized and after that It was possible to pick up different kinds of experiences according to our interviewed person and phenomena according to the thesis subject.