Satu musiikiksi : sadutusmenetelmän soveltaminen säveltämisen opettamiseen pianotunneilla
Tommola, Laura (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025120934154
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025120934154
Tiivistelmä
Opinnäytetyö on kehittämishanke, jossa kehitetään taiteen perusopetuksen pianonsoiton opetuksessa toteutettavaa säveltämisen pedagogiikkaa käyttämällä uutta menetelmää, sadutukseen pohjautuvaa säveltämistä. Menetelmä on kaksivaiheinen: ensin sovelletaan sadutusta ja sen jälkeen sävellyttämistä. Menetelmän tavoitteena on vahvistaa oppilaan musiikillista toimijuutta ja sisäistä motivaatiota, vahvistaa oppilaan luovaa ajattelua oppilaan musiikillista mielikuvitusta stimuloimalla, antaa oppilaalle kokemusta säveltämisprosessista ja aikaansaada musiikillinen tuotos.
Sadutukseen pohjautuvaa säveltämistä testattiin kuudella oppilaalla. Menetelmän tavoitteiden toteutumista tutkittiin laatimalla tapauskuvaukset (11 kpl) menetelmän käytöstä, havainnoimalla niitä ja analysoimalla havainnoista kootut johtopäätökset. Oppilaiden kokemukset menetelmästä kartoitettiin puolistrukturoiduilla haastatteluilla.
Tapauskuvausten analyysin perusteella sadutukseen pohjautuva säveltäminen toimii säveltämistä edistävänä menetelmänä. Menetelmä herätti oppilaiden enemmistöllä myönteisiä kokemuksia. 100 %:lla oli positiivinen kokemus siitä, että sadutus auttoi säveltämisen alkuun pääsemisessä ja antoi ideoita säveltämiseen. Tulevaisuudessa menetelmää halusi kokeilla uudelleen n. 80 %.
Sadutukseen pohjautuvaa säveltämistä testattiin kuudella oppilaalla. Menetelmän tavoitteiden toteutumista tutkittiin laatimalla tapauskuvaukset (11 kpl) menetelmän käytöstä, havainnoimalla niitä ja analysoimalla havainnoista kootut johtopäätökset. Oppilaiden kokemukset menetelmästä kartoitettiin puolistrukturoiduilla haastatteluilla.
Tapauskuvausten analyysin perusteella sadutukseen pohjautuva säveltäminen toimii säveltämistä edistävänä menetelmänä. Menetelmä herätti oppilaiden enemmistöllä myönteisiä kokemuksia. 100 %:lla oli positiivinen kokemus siitä, että sadutus auttoi säveltämisen alkuun pääsemisessä ja antoi ideoita säveltämiseen. Tulevaisuudessa menetelmää halusi kokeilla uudelleen n. 80 %.