Tukivoima-hankkeen vertaismentoreiden hyvinvoinnin tukeminen luovilla ja toiminnallisilla menetelmillä

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli suunnitella ja järjestää yhdessä Tukivoima-hankkeen vertaismentoreiden eli Verttien kanssa heidän hyvinvointiaan tukevaa ryhmätoimintaa luovia ja toiminnallisia menetelmiä hyödyntäen. Tukivoima-hanke on TampereMissio ry:n, Diakonissalaitoksen sekä Pirkanmaan hyvinvointialueen ESR+-rahoitteinen yhteishanke. Opinnäytetyön tavoitteena oli tukea Verttien hyvinvointia mentorointiprosessin aikana, jotta he jaksaisivat olla tukena omille mentoroitavilleen ja sitoutuisivat toimintaan pitkäjänteisemmin. Teoreettisina lähtökohtina opinnäytetyössä olivat hyvinvointi, luovat menetelmät hyvinvoinnin tukena ja ryhmäytymisen tukeminen.

Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena laadullisia menetelmiä hyödyntäen. Aineistoa kerättiin havainnoimalla, ryhmäkeskusteluilla ja anonyymisti sähköisellä palautelomakkeella. Opinnäytetyön toiminnallinen osuus koostui kolmesta tapaamiskerrasta Verttien kanssa. Ennen varsinaisen toiminnan aloitusta järjestettiin suunnittelutapaaminen, jossa kartoitettiin Verttien toiveita tulevalle toiminnalle. Tapaamiskertojen osallistujamäärä vaihteli 2–5 osallistujan välillä.

Opinnäytetyön tulokset eivät ole luotettavasti yleistettävissä pienen otannan vuoksi. Tuloksista voidaan kuitenkin päätellä, että Vertit ovat kokeneet hyvinvoinnin ja ryhmäytymisen tukemiseksi järjestetyn toiminnan myönteisenä ja tarpeellisena. Tärkeänä pidettiin myös sitä, että Vertit saivat itse vaikuttaa toiminnan sisältöön. Kirjallisuus, tapaamisilla nousseet teemat sekä saatu palaute toiminnasta tukevat toinen tosiaan. Tukivoima-hanke voi hyödyntää opinnäytetyöstä saatuja tuloksia myös tulevassa toiminnassaan.

The purpose of this functional thesis was to plan and organise group activities for peer mentors of the Tukivoima project using functional and creative methods. The objective of the thesis was to support and increase the well-being of the peer mentors so that they would be able to support their own mentees and commit to mentoring long-term. The mentors were included in the planning process to support their inclusion.

Three group meetings were organised during the thesis process. A qualitative approach was applied, and data were collected through observation, group conversations, and anonymous feedback.

The results of the thesis emphasise the importance of the participants’ inclusion in the planning and their opportunity to have an influence on the activities. In conclusion, the well-being of the peer mentors can be supported through functional and creative methods although the results cannot be generalised due to the small size of the focus group.