Metsäesikoulun vaikutuksia lasten hyvinvointiin, osallisuuteen ja luontosuhteeseen

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, saavatko metsäesikoululaiset hyvinvointivaikutuksia luonnosta. Tarkoituksena oli perehtyä myös lasten kokemuksiin luontosuhteesta esikouluvuonna metsän ympäröimänä.

Opinnäytetyön teoriaosuudessa selvitettiin, miten luontosuhdetta voidaan luoda ja mitä se merkitsee hyvinvoinnille. Lisäksi teoriaosuudessa käsiteltiin, miten luontoa voidaan käyttää oppimisympäristönä ja tukeeko se osallisuutta.

Tutkimuskysymyksinä olivat minkälaisia hyvinvointikokemuksia lapset ovat saaneet esikoulusta suhteessa luontoon sekä miten kasvattajat näkevät lasten osallisuuden ja luonnon tuoman hyvinvoinnin. Asiaa selvitettiin haastattelemalla metsäesikoulun lapsia ja kasvattajia. Tutkimuksessa selvitettiin myös, onko metsäesikoulun pedagogiikka erilaista kuin tavallisessa ryhmässä ja miten sen toteuttaminen metsässä onnistui.

Tuloksissa ja pohdinnoissa todettiin, että metsäesikoulussa on paljon elementtejä, jotka tukevat lapsen hyvinvointia ja osallisuutta, kuten metsä leikkipaikkana ja luonnon kiertokulun seuraaminen ja ihmetteleminen.