ESIOPETUKSEN KURAATTORITYÖ KYMENLAAKSON HYVINVOINTIALUEELLA: vuosikello työskentelyn tueksi

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää kuraattoreille työväline, joka tukee esiopetuksessa tehtävän kuraattorityön suunnitelmallisuutta ja tekee sitä näkyväksi. Kehittämistyön taustalla oli tarve yhtenäistää ja jäsentää kuraattorin työtä esiopetuksessa, sillä käytännöt vaihtelevat ja rooli on monin paikoin vielä vakiintumaton. Vuosikello nähtiin keinona selkeyttää kuraattorin tehtäviä, vahvistaa yhteistyötä esiopetuksen henkilöstön, huoltajien ja muiden toimijoiden kanssa sekä tukea oppilas- ja opiskelijahuoltolain ja esiopetuksen opetussuunnitelman tavoitteiden toteutumista. Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena kehittämistyönä toimintatutkimuksen keinoin. Aineisto kerättiin Learning Café -työpajassa, johon osallistuivat Kymenlaakson hyvinvointialueen kunnissa esiopetuksessa kuraattorityötä tekevät kuraattorit. Työpajassa käsiteltiin kuraattorityön keskeisiä sisältöjä ja kehittämistarpeita neljän teeman kautta: lukuvuoden rytmi ja toistuvat tilanteet, yhteistyö ja verkostot, ennaltaehkäisevä ja yhteisöllinen työ sekä konkreettiset ideat vuosikellon sisällöstä. Työpajan tulosten perusteella kehitettiin vuosikello. Vuosikellon toivottiin olevan selkeä ja helposti hahmotettava työväline, joka ohjaa kuraattorin työtä ilman, että se määrittelisi tehtäviä liian yksityiskohtaisesti. Kehittämistyön viimeistelyvaiheessa palautetta vuosikellosta kerättiin sähköisen lomakkeen avulla, ja sen perusteella vuosikelloa muokattiin lopulliseen muotoonsa. Työpajan tulosten perusteella kuraattorin työ esiopetuksessa painottuu erityisesti varhaiseen tukeen, yhteisöllisyyden vahvistamiseen ja nivelvaiheiden tukemiseen esiopetuksesta kouluun siirryttäessä. Vuosikello auttaa jäsentämään tehtäviä lukuvuoden eri vaiheissa, tukee ajanhallintaa ja lisää työn ennakoitavuutta. Lisäksi se vahvistaa moniammatillista yhteistyötä ja tuo kuraattorien osaamista paremmin esille esiopetuksen arjessa. Kehittämistyö osoittaa, että vuosikellolla voidaan lisätä suunnitelmallisuutta ja yhtenäisiä käytäntöjä sekä vahvistaa kuraattorin roolia osana esiopetuksen opiskeluhuoltoa.