Ammatillisten aineiden integroiminen yhteisiin aineisiin logistiikan perustutkinnossa

Abstract

Suomen ammatillinen koulutus on ollut pitkäaikaisessa murroksessa rahoitusleikkausten ja samanaikaisesti toteutettujen uudistusten vuoksi. Vuosien 2011–2018 lähes 450 miljoonan euron leikkaukset sekä vuoden 2018 reformi ja vuoden 2021 oppivelvollisuuslaki lisäsivät koulutuksen järjestäjien kustannuksia ilman lisärahoitusta. Myös nykyisellä hallituskaudella tehdyt 120 miljoonan euron leikkaukset haastavat ammatillisen koulutuksen laatua ja osaavan työvoiman saatavuutta.

Jyväskylän koulutuskuntayhtymä Gradia on yksi Suomen suurimmista koulutuksen järjestäjistä. Koulutuskuntayhtymä Gradian osana toimii ammattiopisto Gradia. Logistiikan koulutus on yksi ammattiopisto Gradian kärkialoista ja se toimii samalla myös merkittävänä paikallisen työvoiman tuottajana Keski-Suomen logistiikka-alan yrityksille. Rahoituksen vähetessä korostuu tarve vahvistaa opiskelijoiden sitoutumista ja opintojen mielekkyyttä. Ammatillisten tutkinnonosien ja yhteisten aineiden integraatio voi tarjota keinon tukea opiskelijoiden motivaatiota ja syventää heidän ammatillista osaamistaan.

Tutkimuksen tavoitteena oli tarkastella logistiikan perustutkinnon yhteisten aineiden opetuksen nykytilaa sekä selvittää opiskelijoiden ja henkilöstön näkemyksiä integraatiosta. Tutkimus toteutettiin laadullisena kehittämistutkimuksena hyödyntäen opetuksen dokumentaation havainnointia, opiskelijakyselyä, sekä puolistrukturoituja opetushenkilöstön haastatteluja.

Tulokset osoittivat, että opiskelijat suhtautuvat integraatioon erittäin myönteisesti ja kokevat sen tukevan motivaatiotansa ja opintojensa merkityksellisyyden tunnetta. Opetushenkilöstö piti integraatiota hyödyllisenä, vaikka haastatteluista nousi esiin myös käytännön haasteita. Integraatio vaikuttaa lupaavalta keinolta vahvistaa opiskelija- ja työelämälähtöisyyttä logistiikan perustutkinnon opinnoissa. Ammattiopisto Gradialla on realistiset edellytykset hyödyntää tutkimuksessa esitettyjä kehittämisehdotuksia ja haluttaessa soveltaa näitä myös muiden alojen tutkintokoulutuksessa.

Finland’s vocational education and training (VET) system has been undergoing a prolonged period of transformation due to funding cuts and simultaneous structural reforms. Between 2011 and 2018, nearly 450 million euros were cut from VET funding, and both the 2018 reform and the 2021 compulsory education act increased the costs without additional financial support. Recent cuts totalling 120 million euros continue to challenge the quality of vocational education and the availability of skilled labour.

Jyväskylä Educational Consortium Gradia is one of the largest VET providers in Finland, and logistics education is a key field within Gradia’s vocational college. As funding decreases, strengthening student engagement and the meaningfulness of studies becomes increasingly important. Integrating of vocational qualification modules with common core subjects may offer a means to support students’ motivation and deepen their professional competence.

The aim of this developmental research was to examine the current state of common core subject instruction within the logistics vocational qualification and to explore students’ and staff members’ views on integration. The study was conducted as qualitative design-based research, employing observation of instructional documentation, a student survey, and semi-structured interviews with teachers.

The results showed that students view integration positively and find that it supports their motivation and sense of meaningfulness in their studies. Teachers also considered integration to be beneficial, although some practical challenges were identified. Integration appears to be a promising way to strengthen student-centred and work-life-oriented learning in logistics education. Vocational college Gradia has realistic opportunities to implement the development suggestions presented in this developmental research. If desired, those development suggestions can be applied to other fields of vocational education as well.