Sairaanhoitajan eettiset ohjeet osana käytännön hoitotyötä : interaktiivinen opetusmateriaali

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata sairaanhoitajan eettisiä ja kollegiaalisuusohjeita ja niiden pohjalta luoda interaktiivista opetusmateriaalia Hämeen ammattikorkeakoulun ensimmäisen vuoden sairaanhoitajaopiskelijoille. Opinnäytetyön tavoitteena oli auttaa sairaanhoitajaopiskelijaa ymmärtämään, mitä eettiset ja kollegiaalisuusohjeet tarkoittavat ja miten hän voi hyödyntää ja soveltaa niitä omassa työssään, sekä tukea sairaanhoitajaopiskelijan ammatillista kasvua. Opinnäytetyön tilaajana toimi Hämeen ammattikorkeakoulu.

Opinnäytetyö tehtiin toiminnallisella menetelmällä, ja siihen sisältyy aihetta käsittelevä tietoperusta sekä interaktiivinen opetusmateriaali. Terveysalan eettiset ohjeistukset ja periaatteet ovat laaja kokonaisuus. Tietoperusta on rajattu sairaanhoitajan eettisiin ja kollegiaalisuus ohjeisiin, etiikkaan hoitotyössä, eettiseen ongelmanratkaisuun sekä etiikan opetukseen. Opinnäytetyön aiheeksi valikoitui interaktiivinen opetusmateriaali, jonka aiheena ovat sairaanhoitajan eettiset ohjeet. Aihe on ajankohtainen, koska eettisyys on osa sairaanhoitajan päivittäistä työtä. Eettisyys on tärkeä aihe, sillä eettiset ohjeet auttavat sairaanhoitajaa toimimaan oikein ja tekemään päätöksiä käytännön työssä.

Opinnäytetyön tuloksena tuotettiin Learn-alustalle kolme erilaista eettistä osaamista tukevaa interaktiivista oppimistehtävää. Ensimmäinen tehtävä on H5P työkalulla tehty Dragthe words -tehtävä sairaanhoitajan eettisistä ja kollegiaalisuusohjeista, joka opettaa käsitteinä eettisiä ohjeita. Toisena tehtävänä on sairaanhoitajan eettisiin ohjeisiin pohjautuva oppimispeli, joka sisälsi tapauspohjaisia tehtäviä, jotka tukevat opiskelijan ongelmanratkaisukykyä ja eettistä pohdintaa. Kolmannessa tehtävässä on Learn-keskustelualue, jossa opiskelija reflektoi omaa oppimista ja kommentoi kahden muun opiskelijan reflektointia. Kolmas tehtävä tukee opiskelijan omaa, sekä toisen opiskelijan reflektointia ja eettistä pohdintaa. Opinnäytetyön toiminnallinen osuus tarjoaa opettajalle valmiita työkaluja eettisten ohjeiden opettamiseen sairaanhoitajaopiskelijolle. Johtopäätöksinä voidaan todeta, että tehtävät, joissa pohditaan ja reflektoidaan omaa ja toisen oppimista, ovat tehokkaita tapoja oppia, koska silloin oppiminen ei jää pinnalliseksi.