LAHIHOITAJASTA SAIRAANHOITAJAKSI: kokemuksia osaamisen kehittymisesta koulutuksen aikana
Salmi, Taru; Venäläinen, Jaana (2025)
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025121837963
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025121837963
Tiivistelmä
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata, miten lähihoitajataustaisen sairaanhoitajaopiskelijan osaaminen kehittyy opintojen edetessä kohti sairaanhoitajan ammatillista pätevyyttä. Tutkimuksen tavoitteena oli tuottaa ajantasaista tietoa osaamisen muutoksesta valmistumisvaiheessa olevien opiskelijoiden näkökulmasta, sekä tarjota perusteltuja kehittämisehdotuksia sairaanhoitajakoulutuksen sisällön ja pedagogiikan vahvistamiseksi.
Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Tutkimusaineisto kerättiin opiskelijoiden yksilöhaastatteluilla, jotka suoritettiin teemahaastattelurunkoa hyödyntäen. Haastattelujen litteroitu aineisto analysoitiin induktiivisen, eli aineistolähtöisen sisällönanalyysin avulla.
Tutkimustulosten perusteella sairaanhoitajakoulutuksella on merkittävä vaikutus ammatillisen ja eettisen osaamisen kehittymiseen. Analyysissa keskeisiksi teemoiksi nousivat ammatillinen kasvu, päätöksentekokyvyn ja itseluottamuksen vahvistuminen, vastuunoton lisääntyminen, harjoittelujaksojen merkitys sekä eettisten kysymysten tarkastelu. Sairaanhoitajakoulutuksen kehittämisessä korostettiin yksilöllisten tarpeiden huomioimista sekä aiemman kokemuksen hyödyntämistä, esimerkiksi tasotestien ja näyttöjen avulla. Käytännön taitojen, kuten laboroinnin opetuksen määrän lisäämistä pidetään kehityskohteena, ja käytännön opetuksen tiiviimpi yhdistäminen teoriaopeukseen arvioidaan tukevan oppimista.
Johtopäätöksenä tuloksia voidaan hyödyntää sairaanhoitajakoulutuksen sisällön kehittämisessä siten, että koulutus vastaisi entistä paremmin tulevien sairaanhoitajaopiskelijoiden tarpeisiin, erityisesti lähihoitajataustaiset opiskelijat huomioiden, sekä mahdollistaisi nopeamman valmistumisen. Opinnäytetyön tuloksia voidaan hyödyntää Vetopitovoimaa sotealalle osaamisen ennakoinnilla ja kehittämisellä -hankkeessa.
Asiasanat: osaamisen kehittäminen, ammatillinen kehitys, ammatti-identiteetti, sairaanhoitaja The objective of this thesis was to describe how the competence of nursing students with a practical nurse background develops during their studies toward professional qualification as registered nurses. The aim of the study was to provide up-to-date information on the changes in competence from the perspective of students who are about to graduate, and to offer well-founded development suggestions to strengthen the content and pedagogy of nursing education.
The thesis was conducted as a qualitative study. The research data was collected through individual interviews with students, conducted using a thematic interview framework. The transcribed interview data was analyzed using inductive, data-driven content analysis.
Based on the results, nursing education has a significant impact on the development of professional and ethical competence. The key themes that emerged from the analysis were professional growth, strengthening decision making skills and self-confidence, increased responsibility, the importance of internships, and examination of ethical issues. In the development of nursing education, emphasis was placed on considering individual learning needs and utilizing prior experience, for example through level tests and practical demonstrations. Increasing practical skills training, such as laboratory teaching, is viewed as an area for improvement. Tighter integration of theory and practice is considered to foster learning.
In conclusion, the research data can be utilized in the development of the nursing education content so that the education better meets the needs of future nursing students, particularly considering those with a practical nurse background, and enables faster graduation. The results can also be used in the project 'Draw and hold power for the care sector by anticipating and developing competences’ by the commissioner.
Keywords: competence development, professional development, professional identity, nurse
Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Tutkimusaineisto kerättiin opiskelijoiden yksilöhaastatteluilla, jotka suoritettiin teemahaastattelurunkoa hyödyntäen. Haastattelujen litteroitu aineisto analysoitiin induktiivisen, eli aineistolähtöisen sisällönanalyysin avulla.
Tutkimustulosten perusteella sairaanhoitajakoulutuksella on merkittävä vaikutus ammatillisen ja eettisen osaamisen kehittymiseen. Analyysissa keskeisiksi teemoiksi nousivat ammatillinen kasvu, päätöksentekokyvyn ja itseluottamuksen vahvistuminen, vastuunoton lisääntyminen, harjoittelujaksojen merkitys sekä eettisten kysymysten tarkastelu. Sairaanhoitajakoulutuksen kehittämisessä korostettiin yksilöllisten tarpeiden huomioimista sekä aiemman kokemuksen hyödyntämistä, esimerkiksi tasotestien ja näyttöjen avulla. Käytännön taitojen, kuten laboroinnin opetuksen määrän lisäämistä pidetään kehityskohteena, ja käytännön opetuksen tiiviimpi yhdistäminen teoriaopeukseen arvioidaan tukevan oppimista.
Johtopäätöksenä tuloksia voidaan hyödyntää sairaanhoitajakoulutuksen sisällön kehittämisessä siten, että koulutus vastaisi entistä paremmin tulevien sairaanhoitajaopiskelijoiden tarpeisiin, erityisesti lähihoitajataustaiset opiskelijat huomioiden, sekä mahdollistaisi nopeamman valmistumisen. Opinnäytetyön tuloksia voidaan hyödyntää Vetopitovoimaa sotealalle osaamisen ennakoinnilla ja kehittämisellä -hankkeessa.
Asiasanat: osaamisen kehittäminen, ammatillinen kehitys, ammatti-identiteetti, sairaanhoitaja
The thesis was conducted as a qualitative study. The research data was collected through individual interviews with students, conducted using a thematic interview framework. The transcribed interview data was analyzed using inductive, data-driven content analysis.
Based on the results, nursing education has a significant impact on the development of professional and ethical competence. The key themes that emerged from the analysis were professional growth, strengthening decision making skills and self-confidence, increased responsibility, the importance of internships, and examination of ethical issues. In the development of nursing education, emphasis was placed on considering individual learning needs and utilizing prior experience, for example through level tests and practical demonstrations. Increasing practical skills training, such as laboratory teaching, is viewed as an area for improvement. Tighter integration of theory and practice is considered to foster learning.
In conclusion, the research data can be utilized in the development of the nursing education content so that the education better meets the needs of future nursing students, particularly considering those with a practical nurse background, and enables faster graduation. The results can also be used in the project 'Draw and hold power for the care sector by anticipating and developing competences’ by the commissioner.
Keywords: competence development, professional development, professional identity, nurse