Monikulttuurisuus päiväkodin uskontokasvatuksessa : tutkimus vanhempien näkemyksistä

Abstract

Tämä opinnäytetyötutkimus käsittelee päiväkodin uskontokasvatusta monikulttuurisuuden näkökulmasta. Opinnäytetyömme tavoitteena oli selvittää millainen merkitys uskonnolla ja uskontokasvatuksella on päivähoidossa olevien lasten vanhemmille. Haimme vastausta tutkimuskysymykseemme: ”Mitä vanhemmat toivovat päiväkodin uskontokasvatukselta?” Opinnäytetyömme oli kvalitatiivinen tukimus, jonka aineisto kerättiin kyseylomakkein kolmesta päiväkodista Turun alueella. Kyselylomakkeita jaettiin viiden eri päiväkotiryhmän vanhemmille yhteensä 49 kappaletta. Tutkimusaineiston muodostivat palautuneet 28 lomaketta. Tutkimuksemme vastausprosentti oli 57%. Teoriaosuudessa käsittelemme uskontokasvatuksen nykytilaa, monikulttuurisuutta sekä monikulttuurisuuden huomioimista päivähoidossa. Tutkimuksemme tuloksista nousi esille neljä pääteemaa, jotka olivat: suomalaiseen kuttuuriin tutustuminen, uskonto arvokasvatuksen välineenä, lapsen ikätaso sekä erilaisiin uskontoihin ja kulttuureihin tutustuminen. Vanhempien mielipiteet uskontokasvatuksen toteuttamistavoista jakautuivat hyvin tasaisesti kolmen eri vaihtoehdon välillä. Nämä vaihtoehdot olivat: Ei uskontokasvatusta ollenkaan, perinteinen kristillinen uskontokasvatus ja monia eri uskontoja käsittelevä uskontokasvatus.

This is a research thesis on kindergartens religious education from a multicultural point of view. The goal of our thesis is to find out the significance of religion and religious teaching to the day care-attending children’s parents. We were looking for an answer to our research question: “What do parents hope for kindergartens religious education?” Our thesis is a qualitative research of which data was collected from three kindergartens in Turku, using a questionnaire. Fortynine questionnaires were handed out to the parents of five day care groups’ children. Research data was formed by twentyeight questionnaires. The response percentage was 57%. Theoretical framework discusses religious education’s current state and multiculturalism in addition to taking multiculturalism into account in kindergartens. Four main themes were found from the results of the research: getting to know the Finnish culture, religion as an instrument in values education, the age of the child and getting acquainted with different religions and cultures. The opinions of the parents were very evenly divided into three categories. These categories were: no religious education whatsoever, traditional Christian religious education and religious education considering multiple religionsnunc.