Toiminta lasten yleisissä hätätilanteissa : opaskortit sairaanhoitajaopiskelijoille

Abstract

Tämä opinnäytetyö käsittelee toimintaa lasten yleisissä hätätilanteissa. Opinnäytetyön toiminnallisena tuotoksena syntyi opaskortit sairaanhoitajaopiskelijoille. Opaskorttien tavoitteena on varmistaa sairaanhoitajaopiskelijoiden osaaminen lasten yleisissä hätätilanteissa terveydenhuollon yksiköissä. Opinnäytetyön tarve varmennettiin sairaanhoitajaopiskelijoille teetetyllä kyselyllä. 40 % kyselyyn vastanneista sairaanhoitajaopiskelijoista koki epävarmuutta, siitä ettei välttämättä osaisi toimia kyselyssä olleissa hätätilanteissa.

Opinnäytetyön teoriaosassa määritellään tutkittuun tietoon perustuen lasten yleiset hätätilanteet, joita ovat tässä opinnäytetyössä aivotärähdys, anafylaksia, tukehtuminen vierasesineeseen, myrkytykset sekä elvytys. Teoriatietoa täydentävät kaaviot sekä visuaalisen tiedon sisäistämistä helpottavat kuvat.

Opiskelijat saivat mahdollisuuden antaa anonyymisti palautetta valmistuneista opaskorteista. Palautteen mukaan opaskortit olivat käytännölliset ja niitä voisi hyödyntää terveydenhuollon yksiköissä. Opiskelijat eivät kuitenkaan ehtineet hyödyntämään opaskortteja käytännössä.

Aiheesta olisi syytä tehdä lisää tutkimuksia liittyen muun ikäisten lasten hätätilanteisiin ja niissä toimimiseen. Tietoa tulisi päivittää ajantasaiseksi ohjeistuksien muuttuessa. Kaikkiin terveydenhuollon yksiköihin olisi hyvä saada näkyville toimintaohjeet kyseisen yksikön yleisimpiin sairauksiin tai tapaturmiin.

This thesis addresses action in common emergency situations involving children. The functional outcome of the thesis consisted of guide cards designed for nursing students. The purpose of the guide cards is to ensure the nursing students competence in general pediatric emergencies in the healthcare environment. The need for this thesis was proven through a survey administered among nursing students. Based on the results of the survey, 40% of the nursing students responded feeling uncertain about their ability to act appropriately in the emergency situations described in the survey.

In the conceptual framework of this thesis we define the general pediatric emergencies, based on evidence-based knowledge: concussion, anaphylaxis, choking caused by a foreign object, poisoning, and resuscitation. The theoretical framework is reinforced by diagrams and images that support the insight of visual information.

Students were given the opportunity to provide anonymous feedback on the completed guide cards. According to the feedback, the guide cards were practical and could be used in healthcare units. However, the students did not have time to use the guide cards in practice.

Further research should be done on other emergencies involving children from different age groups and the management of these situations. Information should be updated to remain current as the guidelines change. It would be advisable for all health care units to have visible action guidelines for the most common illnesses or injuries encountered in each unit.