Tietoverkkokurssien kehittäminen
Lakonen, Mikko (2026)
2026
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202601302016
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202601302016
Tiivistelmä
Tietoverkot muodostavat digitaalisen yhteiskunnan perustan, ja niiden toimintavarmuus on kriittistä niin yrityksille, julkiselle sektorille kuin yksityisille käyttäjille. Alan nopea teknologinen kehitys asettaa jatkuvia vaatimuksia korkeakoulun ajantasaisuudelle ja sisällölliselle vastaavuudelle työelämän tarpei-siin.
Opinnäytön työn tavoitteena oli vertailla yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen tietoverkko-opetuksen sisältöjä Jyväskylän ammattikorkeakoulun (JAMK) tieto- ja viestintätekniikan tutkinto-ohjelman tarjontaan. Tavoitteena oli tunnistaa JAMK:in tietoverkko-opintojen mahdollisia kehityskoh-tia opetussuunnitelmaan.
Tutkimus toteutettiin laadullisena dokumenttianalyysina. Aineistona käytettiin neljän korkeakoulun (Tampereen yliopisto, Vrije Universitiet Amsterdam, Tampereen ammattikorkeakoulu ja Turun ammat-tikorkeakoulu) lukuvuoden 2025–2026 opetussuunnitelmia. Analyysin teoreettisena viitekehyksenä toimivat tietoverkkojen keskeiset ominaisuudet: skaalautuvuus, saatavuus ja turvallisuus.
Tulokset osoittivat, että JAMK:in tietoverkko-opetus painottuu vahvasti operaattoritason teknologioi-hin, kuten runkoverkkojen reititykseen ja palveluiden orkestrointiin. Yliopisto-opetus rakentui mate-maattisluonnontieteelliselle pohjalle ja syvälliselle protokolla-analyysille, kun taas vertailun muut ammattikorkeakoulut keskittyivät yritysverkkoratkaisuihin ja teollisuusstandardeihin. Johtopäätöksenä todettiin, että JAMK:in koulutus antaa erinomaiset valmiudet kriittisen infrastruktuurin hallintaan.
Kehitysehdotuksina esitettiin vianhakukyvyn syventämistä signaaliteknisen ymmärryksen kautta sekä koodipohjaisen automaatio-osaamisen vahvistamista orkestroinnin rinnalle. Lisäksi tietoturvaopetuk-sessa suositeltiin arkkitehtuuritason tarkastelun lisäämistä puolustuksellisen konfiguroinnin tueksi. Tutkimuksessa tultiin myös tulokseen, että kestävä kehitys (Green ICT) sekä tekoälyn vaativat verkko-ratkaisut eivät kuuluneet vertailtavien korkeakoulujen opetussuunnitelmiin. Näiden aiheiden lisäämi-nen antaisi tutkimuksen mukaan enemmän kilpailukykyä korkeakoulujen kesken.
Opinnäytön työn tavoitteena oli vertailla yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen tietoverkko-opetuksen sisältöjä Jyväskylän ammattikorkeakoulun (JAMK) tieto- ja viestintätekniikan tutkinto-ohjelman tarjontaan. Tavoitteena oli tunnistaa JAMK:in tietoverkko-opintojen mahdollisia kehityskoh-tia opetussuunnitelmaan.
Tutkimus toteutettiin laadullisena dokumenttianalyysina. Aineistona käytettiin neljän korkeakoulun (Tampereen yliopisto, Vrije Universitiet Amsterdam, Tampereen ammattikorkeakoulu ja Turun ammat-tikorkeakoulu) lukuvuoden 2025–2026 opetussuunnitelmia. Analyysin teoreettisena viitekehyksenä toimivat tietoverkkojen keskeiset ominaisuudet: skaalautuvuus, saatavuus ja turvallisuus.
Tulokset osoittivat, että JAMK:in tietoverkko-opetus painottuu vahvasti operaattoritason teknologioi-hin, kuten runkoverkkojen reititykseen ja palveluiden orkestrointiin. Yliopisto-opetus rakentui mate-maattisluonnontieteelliselle pohjalle ja syvälliselle protokolla-analyysille, kun taas vertailun muut ammattikorkeakoulut keskittyivät yritysverkkoratkaisuihin ja teollisuusstandardeihin. Johtopäätöksenä todettiin, että JAMK:in koulutus antaa erinomaiset valmiudet kriittisen infrastruktuurin hallintaan.
Kehitysehdotuksina esitettiin vianhakukyvyn syventämistä signaaliteknisen ymmärryksen kautta sekä koodipohjaisen automaatio-osaamisen vahvistamista orkestroinnin rinnalle. Lisäksi tietoturvaopetuk-sessa suositeltiin arkkitehtuuritason tarkastelun lisäämistä puolustuksellisen konfiguroinnin tueksi. Tutkimuksessa tultiin myös tulokseen, että kestävä kehitys (Green ICT) sekä tekoälyn vaativat verkko-ratkaisut eivät kuuluneet vertailtavien korkeakoulujen opetussuunnitelmiin. Näiden aiheiden lisäämi-nen antaisi tutkimuksen mukaan enemmän kilpailukykyä korkeakoulujen kesken.