Opiskelijamoduuli Lasten osastolla : ohjausosaamisen ja opiskelijamoduulin kehittäminen

Abstract

Opiskelijaohjaus on keskeinen osa hoitotyön koulutusta ja ammatillista kehittymistä. Laadukas ohjaus tukee opiskelijan oppimista, ammatillista identiteettiä ja varmistaa potilasturvallisuuden. Uusi opiskelijamoduulimalli tarjoaa ryhmämuotoisen ohjaustavan, jossa opiskelijat toimivat tiiminä ja ohjaaja tukee taustalla. Mallin tavoitteena on vahvistaa opiskelijoiden itseohjautuvuutta, tiimityötaitoja ja reflektiivistä oppimista. Opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia ja kehittää opiskelijaohjauksen käytäntöjä lasten vuodeosastolla moduulimallin avulla. Työn tavoitteena oli selvittää ohjaajien ja opiskelijoiden kokemuksia moduuliharjoittelusta sekä tuottaa ohjaajille käytännönläheinen opas moduuliohjauksen tueksi. Tutkimus toteutettiin laadullisena ryhmähaastatteluna, johon osallistui kaksi opiskelijaryhmää ja kolme ohjaajaryhmää. Aineisto analysoitiin teemoittelemalla. Tulosten mukaan opiskelijamoduuli tukee opiskelijoiden tiimityöskentelytaitoja, itseohjautuvuutta ja reflektiivistä oppimista. Ohjaajat kokivat moduulin mahdollistavan pedagogisen roolin vahvistumisen, mutta toivat esiin haasteita, kuten työkuormituksen ja lääkehoidon vähäisyyden. Opiskelijat arvostivat turvallista ilmapiiriä, mahdollisuutta itsenäiseen työskentelyyn ja vertaisoppimiseen, mutta toivoivat enemmän suunniteltuja oppimistilanteita ja konkreettista palautetta. Johtopäätöksenä voidaan todeta, että opiskelijamoduuli tarjoaa merkittäviä etuja kliinisen harjoittelun kehittämisessä, mutta sen toimivuus edellyttää selkeitä ohjauskäytäntöjä, riittäviä resursseja ja ohjaajien perehdytystä. Opinnäytetyön lopputuloksena laadittiin ohjaajille ohjauskäsikirja, joka tukee moduuliohjauksen toteutusta ja yhdenmukaistaa käytäntöjä. Työ hyödyttää lasten osaston ohjaajia ja opiskelijoita sekä edistää laadukasta opiskelijaohjausta.