Sosiaali- ja terveydenhuollon digitalisoitumisen osaamistarpeet hoitotyössä

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata sosiaali- ja terveydenhuollon digi-talisoitumisen myötä hoitotyössä esiin nousevia osaamistarpeita. Tutkimus toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena, jonka aineisto koostui kymmenestä (10) vertaisarvioidusta, vuosina 2020–2025 julkaistusta alkuperäistutkimuksesta. Aineisto analysoitiin induktiivisella sisällönanalyysilla.

Tulosten perusteella hoitotyön osaamistarpeet digitalisaation myötä ryhmiteltiin neljään pääkategoriaan: digitaalinen kompetenssi hoitotyössä, digitaalinen vuorovaikutus- ja ohjausosaaminen, itsensä johtaminen ja ammatillinen kehittyminen digitaalisessa työssä sekä muutos- ja kehittämisosaaminen digitaalisessa terveydenhuollossa. Nämä kategoriat kattavat teknisten taitojen hallinnan, potilasohjauksen digitaalisissa ympäristöissä, työhyvinvoinnin ja teknostressin hallinnan sekä kyvyn toimia aktiivisesti digitaalisen terveydenhuollon kehittämisessä.

Johtopäätöksenä voidaan todeta, että hoitajan osaamisprofiili on laajentunut teknisistä taidoista kohti monipuolisempaa digitaalista, vuorovaikutuksellista, itseohjautuvaa ja kehittämisorientoitunutta osaamista. Tuloksia voidaan hyödyntää hoitotyön koulutuksen ja terveydenhuollon organisaatioiden kehittämisessä vastaamaan digitalisaation tuomiin haasteisiin ja mahdollisuuksiin.

The purpose of this thesis was to describe the emerging competence needs in nursing due to the digitalization of social and health care. The study was conducted as a descriptive literature review, with data consisting of ten (10) peer-reviewed original research articles published between 2020 and 2025. The data was analyzed using inductive content analysis.

Based on the results, the competence needs in nursing due to digitalization were grouped into four main categories: digital competence in nursing, digital interaction and guidance competence, self-management and professional development in digital work, and change and development competence in digital health care. These categories encompass the mastery of technical skills, patient guidance in digital environments, managing well-being and technostress, and the ability to actively participate in the development of digital health care.

In conclusion, the competence profile of nurses has expanded from technical skills towards more versatile digital, interactive, self-directed, and development-oriented expertise. The results can be utilized in developing nursing education and healthcare organizations to meet the challenges and opportunities brought by digitalization.