Musiikkialan opettajuus muutoksessa: Musiikkipedagogien ja aineenopettajien näkemyksiä työelämätarpeista ja koulutuksen kehittämisestä.
Vartiainen, Lea (2026)
Centria-ammattikorkeakoulu
2026
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2026030317543
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2026030317543
Tiivistelmä
Musiikkialan koulutus kohti 2030-lukua: Tulevaisuuskestävä oppilaitoskulttuuri -hankkeen kyselytutkimuksessa selvitettiin, miten musiikkialan opetustyössä toimivat, alan kouluttajat tai opiskelijat kokevat musiikkipedagogikoulutuksen ja musiikin aineenopettajakoulutuksen vastaavan työelämän osaamistarpeisiin ja miten koulutusta tulisi kehittää. Kysely toteutettiin kevään 2025 aikana. Tapaustutkimuksena tarkasteltiin luokanopettajan ja musiikin aineenopettajan kaksoispätevyyden antavaa LuoMus-koulutusta.
Selvityksen päätavoitteena oli tuottaa ajankohtaista tietoa musiikkialan opettajankoulutuksen sisällöistä ja edistää opettajankoulutuksen valtakunnallista kehittämistä. Tuloksia voidaan tarkastella useiden eri taustamuuttujien kautta. Tässä raportissa työelämässä tarvittavia osaamisia koskevia vastauksia tarkastellaan musiikkipedagogien ja musiikin aineenopettajien näkökulmasta, verrataan näiden kahden eri ryhmän tuloksia keskenään ja poimitaan avoimista vastauksista ehdotuksia koulutuksen kehittämiseen. Vastaajat ovat voineet valita, arvioivatko nykyistä koulutusta tai yli viisi vuotta sitten käymäänsä koulutusta.
Tuloksia ei tarkastella alueellisesti tai korkeakoulukohtaisesti, vaikka tulokset vaihtelevat huomattavasti korkeakouluttain. Musiikkialan opettajien korkeakoulutusta koskevat vastaukset muodostavat suuntaa antavia tuloksia korkeakoulujen kehittämistyön tueksi. Korkeakoulujen opetussuunnitelmien jatkuvassa kehittämistyössä pyritään vastaamaan työelämän muuttuviin tarpeisiin, mikä näkyi paikoitellen selvityksen tuloksissa. Tuloksissatuleeesiin myös musiikkipedagogikoulutuksen ja musiikin aineenopettajakoulutuksen kehittämis- ja täydennyskoulutustarpeita. Selvityksen perusteella suurimmat erot työelämän osaamistarpeiden ja koulutuksen riittävyyden välillä koetaan kummassakin koulutuksessa olevan:
→ erityisen tuen ja oppimisen tuen osaamisessa
→ saavutettavuuden osaamissa
→ ryhmäopetuksen osaamisessa
Selvityksen päätavoitteena oli tuottaa ajankohtaista tietoa musiikkialan opettajankoulutuksen sisällöistä ja edistää opettajankoulutuksen valtakunnallista kehittämistä. Tuloksia voidaan tarkastella useiden eri taustamuuttujien kautta. Tässä raportissa työelämässä tarvittavia osaamisia koskevia vastauksia tarkastellaan musiikkipedagogien ja musiikin aineenopettajien näkökulmasta, verrataan näiden kahden eri ryhmän tuloksia keskenään ja poimitaan avoimista vastauksista ehdotuksia koulutuksen kehittämiseen. Vastaajat ovat voineet valita, arvioivatko nykyistä koulutusta tai yli viisi vuotta sitten käymäänsä koulutusta.
Tuloksia ei tarkastella alueellisesti tai korkeakoulukohtaisesti, vaikka tulokset vaihtelevat huomattavasti korkeakouluttain. Musiikkialan opettajien korkeakoulutusta koskevat vastaukset muodostavat suuntaa antavia tuloksia korkeakoulujen kehittämistyön tueksi. Korkeakoulujen opetussuunnitelmien jatkuvassa kehittämistyössä pyritään vastaamaan työelämän muuttuviin tarpeisiin, mikä näkyi paikoitellen selvityksen tuloksissa. Tuloksissatuleeesiin myös musiikkipedagogikoulutuksen ja musiikin aineenopettajakoulutuksen kehittämis- ja täydennyskoulutustarpeita. Selvityksen perusteella suurimmat erot työelämän osaamistarpeiden ja koulutuksen riittävyyden välillä koetaan kummassakin koulutuksessa olevan:
→ erityisen tuen ja oppimisen tuen osaamisessa
→ saavutettavuuden osaamissa
→ ryhmäopetuksen osaamisessa