Alakouluikäisten lasten ahdistuneisuus ja siihen liittyvät ympäristötekijät koulun ammattilaisten näkökulmasta

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli koota ajankohtaista tietoa alakouluikäisten lasten ahdistuneisuudesta ja siihen liittyvistä ympäristötekijöistä. Tavoitteena oli tarkastella aihetta koulun ammattilaisten näkökulmasta. Tutkimus toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena, jossa hyödynnettiin myös integroivan katsauksen piirteitä. Teoreettinen viitekehys käsitteli keskilapsuutta ikävaiheena, lasten ahdistuneisuutta ja yleisimpiä ahdistushäiriöitä sekä psyykkisen kehityksen suojaavia tekijöitä ja riskitekijöitä. Lisäksi tarkasteltiin kouluympäristön roolia oppilaan ahdistuneisuudessa. Viitekehys perustui aiheeseen liittyvään kirjallisuuteen, tilastotietoihin sekä tieteellisiin tutkimusartikkeleihin. Kirjallisuuskatsauksen aineisto koostui seitsemästä kansainvälisestä tutkimusartikkelista. Tulokset analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin sekä teemoittelun avulla. Tulosten mukaan ahdistuneisuus esiintyy koululuokissa yhä selkeämmin. Alakouluikäisten lasten ahdistukseen liittyviä keskeisiä ympäristötekijöitä ovat perheeseen ja vanhemmuuteen liittyvät tekijät, resursseihin liittyvät tekijät, opettajaan liittyvät tekijät sekä koululuokkaan liittyvät tekijät. Tulokset korostivat sekä lapsen lähimpien kasvuympäristöjen että laajemman yhteiskunnallisen ympäristön vaikutusta ahdistuneisuuteen ja psyykkiseen hyvinvointiin. Opinnäytetyö tuo näkyväksi ennaltaehkäisevän työn merkityksen ahdistuneen lapsen tukemisessa