Neurokirjon lasten koulunkäynnin tukeminen Kauhajoen esiopetuksessa ja alakouluissa
Lehtinen, Minna; Mattila, Mari (2026)
2026
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202603305223
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202603305223
Tiivistelmä
Tämä opinnäytetyö on toiminnallinen kehittämistyö, joka toteutettiin yhteistyössä Kauhajoen perheohjaamon kanssa. Opinnäytetyön tavoitteena oli vahvistaa opettajien ja koulunkäynninohjaajien valmiuksia hyödyntää olemassa olevia tukikeinoja entistä kohdennetummin ja tehokkaammin koulun arjessa. Opinnäytetyön tarkoituksena oli laatia opas, joka mahdollistaa neurokirjon lapsille sellaisen oppimisympäristön, jossa heidän vahvuutensa pääsevät esille.
Teoriaosuudessa keskityttiin ADHD:hen, autisminkirjoon, Touretten oireyhtymään ja kehitykselliseen kielihäiriöön, jotta keskeiset käsitteet voitiin avata selkeästi. Lisäksi tietoperustassa tarkasteltiin neurokirjon lasten tukemisen merkitystä, yhdenvertaisuutta sekä näiden yhteiskunnallista näkökulmaa. Siitä syystä tietoperustassa käsiteltiin myös inklusiivista opetusta ja yhteisövaikuttavuutta. Oppaan sisältö koottiin tietoperustan sekä opettajille ja koulunkäynninohjaajille suunnatun kyselyn avulla kerättyjen kokemusten perusteella.
Kehittämistyön tulostavoitteena syntyi opas, joka kokoaa yhteen käytännönläheisiä tukikeinoja neurokirjon lasten koulunkäynnin tukemiseen. Opas suunni-teltiin helposti käytettäväksi ja sovellettavaksi erilaisissa koulutilanteissa.
Teoriaosuudessa keskityttiin ADHD:hen, autisminkirjoon, Touretten oireyhtymään ja kehitykselliseen kielihäiriöön, jotta keskeiset käsitteet voitiin avata selkeästi. Lisäksi tietoperustassa tarkasteltiin neurokirjon lasten tukemisen merkitystä, yhdenvertaisuutta sekä näiden yhteiskunnallista näkökulmaa. Siitä syystä tietoperustassa käsiteltiin myös inklusiivista opetusta ja yhteisövaikuttavuutta. Oppaan sisältö koottiin tietoperustan sekä opettajille ja koulunkäynninohjaajille suunnatun kyselyn avulla kerättyjen kokemusten perusteella.
Kehittämistyön tulostavoitteena syntyi opas, joka kokoaa yhteen käytännönläheisiä tukikeinoja neurokirjon lasten koulunkäynnin tukemiseen. Opas suunni-teltiin helposti käytettäväksi ja sovellettavaksi erilaisissa koulutilanteissa.