Mielenterveyshaasteet ja koulupudokkuus yläkouluikäisillä – kuntoutuksellinen näkökulma : Kuvaileva kirjallisuuskatsaus

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää nuorten mielenterveyshaasteiden vaikutusta koulupudokkuuteen ja miten mielenterveysoireilusta johtuvaa koulupudokkuutta voitaisiin ennaltaehkäistä kuntoutuksen ohjaajan näkökulmasta, yläkouluikäisillä. Opinnäytetyön tavoitteena oli vahvistaa kuntoutuksen ohjaajan roolia nuorten mielenterveyshäiriöiden varhaisessa tunnistamisessa sekä heidän hyvinvointiaan tukevassa ohjauksessa. Opinnäytetyö toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena, mahdollisimman ajankohtaiseen tietoon pohjautuen.

Kirjallisuuskatsauksen tiedonhaussa tulosta tuottivat seuraavat tietokannat: Google Scholar, PubMed, ERIC ja ScienceDirect. Lisäksi hyödynnettiin manuaalihakua. Valittu aineisto koostui neljästä vertaisarvioidusta tutkimusartikkelista, yhdestä vertaisarvioidusta tutkimusprotokolla-artikkelista ja neljästä harmaan kirjallisuuden lähteestä. Valitut aineistot analysoitiin sisällönanalyysillä, teemoittelua hyödyntäen.

Teemoittelulla syntyi asiakokonaisuus, synteesi tutkittavasta monialaisesta ilmiöstä. Synteesi kuvasi nuorten hyvinvointiin ja koulunkäyntiin vaikuttavia teemoja: yksilötekijöitä, koulun toimintakulttuuria ja tukitoimia, palvelujärjestelmän ja yhteiskunnan tukirakenteita sekä ilmiön läpileikkaavaa teemaa, osallisuutta.

Tutkimustulokset osoittivat, että mielenterveysongelmat heijastuvat oppimiseen ja kouluarjen sujumiseen ja on yksi merkittävimmistä syistä kouluakäymättömyyteen. Nuorten haasteiden lisääntyminen korostaa koulun roolia mielenterveysongelmien tunnistamisessa, varhaisessa puuttumisessa ja hoi-toon ohjaamisessa. Tulokset korostivat myös erityisesti koulupoissaolojen varhaista riskien tunnistamista ja oikea-aikaista tukea, painopisteenä ennaltaehkäisy. Tukimuotona erilaiset interventiot antoivat lupaavia tuloksia nuorten koulunkäynnin lisäämiseksi.